信息技术走进课堂详解.ppt

多媒体引领课堂改革信息化助推质量腾飞,三台县石安中学刘发冬,在信息技术不断发展的今天，无论是发达国家还是发展中国家，都在着手布局信息化，力图抢占未来发展的战略制高点。信息化能力已经成为衡量一个国家或地区综合实力的重要标志。在信息时代，利用信息技术服务课堂、提升教育质量，就是我们石中人不断追求目标。,两个概念：什么是“高效课堂”呢？现代教育信息技术指什么？,什么是“高效课堂”呢？专家们说：“高效课堂就是教师在相对短的时间里，让学生得到更多更深的知识与能力，获得更丰富的经验；”又有人说：“高效课堂就是在有效的空间里，采取恰当的形式，激发学生的学习积极性、主动性，让学生参与教学过程，获取有效的知识与能力”；还有的说：“高效课堂就是在坚守人类基本价值取向的基础上，同时充分利用本节课的资源，让学生明白丑与美，恶与善的客观真实，”等等，而我的理解就是：“教师在单位时间空间里，将教学目标最大化和最优化。”也就是将新课程标准中的“知识与技能，方法与过程，情感态度，价值观”三维目标最大化，最优化。即学生以最快的速度学会我们所教的知识和技能！,现代教育信息技术就是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现，它以先进的现代教育思想、理论和方法为基础，以现代化教学观点为指导，以计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术、多媒体技术及信息高速公路等现代信息技术为手段，以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的的一种教育技术。对于我们来说最贴近的就是利用现代教育技术寻求教学资源、辅助教学过程、提高教学效果、实用于我们的课改，打造高效课堂。,用心看看今天的我们.,基本认识到“学生是课堂的活动中心”；使用教学主题网站课件，制作了导学案；应用自主学习与小组协作相结合的教学模式；自创了一套适合我校的“六步导学法”取得了一些喜人的成绩。,优势,我们石中面临信息技术课堂教学问题,教学缺乏设计；教学资源匮乏，课件制作粗糙；课堂教学形式大于内容；新技术下的教学方法的匮乏。,问题,如何打造我们石中信息技术高效课堂,以智慧教育理念打造信息技术高效课堂；继续坚持“导-学-练-展-评-补”六步导学法；精心设计每堂课；开展信息技术优质教学资源建设。真正让新信息技术走进我们的课堂,办法,信息技术高效课堂之教育理念,02,以教定学还是以学定教？我们现有知识是谁教的？网络购物或游戏还要培训？你理解三维目标的内含吗？,信息技术高效课堂之教学设计,02,信息技术高效课堂之资源建设,02,如何有效利用现代教育技术实现科学高效课堂？一、有效利用录像教材，激发学生的学习兴趣。二、精心制作课件，提高学生接受信息的效率。三、用实物投影仪增强演示实验的效果。,什么是可汗学院？,可汗学院(KhanAcademy)，是由孟加拉裔美国人萨尔曼可汗创立的一家教育性非营利组织，主旨在于利用网络影片进行免费授课，现有关于数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等科目的内容，教学影片超过2000段，机构的使命是加快各年龄学生的学习速度。,制作微课视频资源,录像教材,“微课”是“微型教学视频课程”的简称，它是以教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（含活动、任务等）而设计开发的一种适合学生学习的新型网络课程资源。,“微课”的概念,制作微课视频资源,其四,只有教师配音，需要耳麦进行学习。基本是录屏形式，放到网页中缩小以至于模糊不清。录制细节不规范。,用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分使用更专业的软件或将视频在另外窗口打开视频播放形式可以控制，遇到没有听懂的地方可以暂停重听有提问、交流每段视频结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。,“微课视频”取长补短,制作微课视频资源,其四,微课的始祖,把现代教育信息技术应用于课堂教学实践中的几个注意点：,1.“讲练”要结合，体现教师的主导作用和学生的主体地位。在教学中，放一段录像、投影或课件等为学生营造一个轻松、和谐、自由的学习氛围，因为疏通学生的思维是一种良好的“催化剂”，落实了重点又克服了难点。教师不能放弃讲解，尤其是科学学科，要做到“讲练”结合，让学生积极主动参与课堂教学活动，通过教师的指导，学生适当作笔记，上讲台演示，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，提高教学效果。,2.要适时、适量、适度。适时就是把握教学的契机，如在学生思维受阻时，相机穿插，以直观形象的方式帮助学生打开思维的“闸门”，同时要适量。适度，就是多媒体的使用对学生的适应程度，要从学生的知识水平、身心发展各方面考虑加以选择。可见，教师要注重研究如何把握这个“度”，达到教学相长。,3.注意及时反馈信息。虽然传统教育的“一支粉笔一张嘴”存在许多弊端，然而它最能注重情感教育，哪怕是教师的一个温和的眼神，一个赞赏的微笑，一个肯定的点头等能给学生带来学习的动力，这是任何性能很好的计算机软件都无法做到的。为了将两者有机地结合，提高多媒体教学的效果，要加强对信息的反馈，及时掌握教学效果，通过巧设问多引导等调动学生的各种感官参与课堂活动，实事求是地组织教学，调节教学的广度和深度，保证学生获得知识的可靠性和完整性。,坚定信念走教育现代化道路尽管新教材中多次出现使用现代教育技术的篇章，但在现实教学中，其使用情况并不理想，有的学校的硬件设备跟不上，有的学校领导教育观念落后，重视不够，推进不力，有的教师现代教育技术能力不够，认识模糊，觉得运用教育新技术不过就是用课件上课，而课件就是教材搬家、教案的复制品，有的教师对教育新技术持怀疑态度，认为使用了现代教育技术会影响中高考的质量，在平时尽量不去使用。凡此种种都是极其错误的思想。,实践告诉我们，现代教育技术作为一种辅助教学手段，是时代发展的必然，科学有效地使用信息化教学手段，能创设和谐的氛围，激发学生的思维兴趣，启发学生的创新意识，活跃学生想象，激发学生灵感，培养学生的创新思维，激励学生探索，培养学生的创新能力，实现创新教育思想，大面积提