2020年中考物理复习 第7、8章 力　运动和力

教材同步复习,第一部分,第七章力运动和力,第2页,中考命题导向,第3页,知识要点归纳,第4页,知识点1力1概念：力是物体对物体的作用，用符号表示2单位：在国际单位制中，力的单位是，简称牛，用符号表示3力的作用效果(1)力可以使物体发生.(2)力可以改变物体的(速度大小或方向),F,牛顿,N,形变,运动状态,“可以”不是“一定”，物体受力，其运动状态不一定改变。,第5页,【知识链接】对力的作用效果的理解1力可以使物体发生形变形变包括形状和体积的改变2力可以使物体的运动状态发生改变运动状态改变包括：(1)由静止到运动，由运动到静止(2)运动快慢发生改变(3)运动方向发生改变只要其中之一发生变化，我们就认为物体的运动状态发生了改变3力的作用效果的两个方面可以同时发生也可以单独发生,第6页,4力的三要素和力的示意图(1)力的三要素：我们把力的叫做力的三要素(2)力的示意图：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力，线段的长短表示力的，箭头表示力的，线段的起点或终点表示力的，如图所示,大小、方向、作用点,大小,方向,作用点,第7页,5力的作用是相互的(1)概念：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对这个物体施加力的作用也就是说，物体间力的作用是的施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，它们同时产生、消失。力不能离开施力、受力物体而独立存在。注：不接触的两个物体也可以发生力的作用，如小铁球受到磁体作用运动轨迹发生变化(2)相互作用力特点：a.力的大小相等b.力的方向相反c.受力物体不同,相互,第8页,知识点2弹力1弹力(1)弹性：在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性塑性：变形后不能自动恢复到原状，物体这种性质叫塑性。(2)定义：物体由于发生而产生的力叫做弹力如弹簧、橡皮筋发生形变而产生的力就是弹力(3)产生条件：a.两物体.b.接触处有相互挤压或被拉伸而发生的弹性形变任何物体发生弹性形变都会产生弹力，日常生活中受到的支持力、压力都是弹力。,弹性形变,相互接触,第9页,(4)弹力的三要素,第10页,2.弹簧测力计(1)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就，弹簧的伸长与受到的拉力成正比弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，弹簧就会损坏。(2)使用方法及读数,a使用前：看清它的和.检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上；轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住,越长,量程,分度值,第11页,b测力时：使弹簧的伸长方向与所测拉力方向平行，避免弹簧与外壳发生摩擦c测量时：加在弹簧测力计上的力不允许超过它的.d读数时：视线正对刻度线，其示数整刻度值后面的小格数分度值,量程,第12页,【知识链接】弹簧测力计的使用注意事项1弹簧测力计在使用之前一定要使指针与对齐若未调零就使用，则要用读出来的示数减去未调零时指针所对应的示数2弹簧测力计特殊情况下的示数判断,零刻度线,第13页,第14页,知识点3重力万有引力：宇宙间任何物体之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。1定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示地球附近的所有物体都受到重力的作用,质量,mg,N,N/kg,9.8,竖直向下,重力的方向实质是指向地心的，根据重力的方向可以制作重垂线和水平仪。,第15页,4重心(1)概念：地球吸引物体的每一部分，对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫做物体的重心(2)重心的位置a形状规则、质地均匀的物体，重心在它的几何中心上b质地不均匀、形状不规则的物体可通过悬挂法找物体的重心,第16页,【即时小练】正误判断一位初中生的重力约为50N()一枚鸡蛋的重力约为0.5N()一个篮球的重力约为5N()一个苹果的重力约为1.5N()一本物理教科书的重力约为2N()一瓶500mL矿泉水的重力约为50N(),第17页,知识点4牛顿第一定律,阻力,匀速直线运动,第18页,3惯性(3)利用与防范利用：跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩，工人用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，等等防范：交通工具配备刹车系统，汽车司机和前排乘客必须系安全带，等等,原来运动状态,质量,第19页,【即时小练】正误判断航天员在空间站中没有惯性()系着安全带可以减小驾驶员的惯性()高速飞行的子弹射入木板后，惯性消失()汽车的安全气囊是为了减小惯性带来的伤害()离开枪膛的子弹能继续运动是因为受到惯性力的作用(),惯性大小只与质量有关，任何物体在任何情况下有质量。因此，任何物体在任何情况下都有惯性。,惯性是物体保持原来运动状态不变的一种性质，不是力。,第20页,知识点5二力平衡,静止,匀速直线,同一,相等,相反,同一条直线上,第21页,【知识链接】平衡力与相互作用力的区别,不同,同一,第22页,3二力平衡条件的应用(1)根据一个力的大小和方向，确定另外一个力的大小和方向(2)根据物体的受力情况判断物体的运动状态,匀速直线运动,平衡力,第23页,知识点6摩擦力,阻碍,粗糙,相互挤压,相对运动,第24页,【知识链接】三种摩擦力的比较,第25页,阻碍,第26页,相反,粗糙,大,大,第27页,6增大或减小摩擦力的方法,增大,增大,第28页,减小,减小,分离,第29页,命题点力的作用是相互的1.如图甲所示，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后观察到两小车朝方向运动，这说明两个不接触的物体间(选填“能”或“不能”)产生力的作用；如图乙所示，小红同学穿着旱冰鞋用力推墙时，自己却向后运动，这一现象说明了力可以改变物体的.这两个实验都说明了物体间力的作用是.,教材图片解读,相反,能,运动状态,相互的,第30页,命题点弹力2.如图所示为跳水运动员跳水时的情景，运动员将跳板压弯，被压弯的跳板将运动员弹起，此时跳板对运动员施加的力叫，运动员离开跳板后，跳板恢复原状，说明跳板具有.,弹力,弹性,第31页,命题点重力3.如图所示，建筑工人在砌墙时常常利用铅垂线来检查所砌的墙壁是否竖直，这是利用了.当铅锤静止时，它受到的重力和细线对它的拉力是一对.,重力的方向竖直向下,平衡力,第32页,命题点惯性的应用4.锤子的锤头变松了，人们常常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，这是因为锤柄突然停止运动时，锤头由于会继续向下运动，其惯性的大小只与锤头的有关,惯性,质量,第33页,命题点惯性5.如图所示，用塑料尺用力击打一摞棋子中的一个，该棋子飞出而上面的棋子落下，这是由于上面的棋子具有.飞出的棋子运动状态发生改变，原因是塑料尺对棋子施加了的作用,惯性,力,第34页,命题点滑动摩擦力6.北京和张家口将在2022年联合举办冬奥会冰壶运动是比赛项目之一，冰壶的最上面覆盖着一层特制的微小颗粒如图所示，一名队员将冰壶掷出后，另外两名队员用冰刷刷冰面，目的是冰壶与冰面之间的摩擦，冰壶滑行的距离(均选填“增大”或“减小”),减小,增大,第35页,命题点二力平衡的应用7.如图所示，小王沿水平方向推箱子，箱子未动，小王对箱子的推力(选填“大于”“小于”或“等于”)地面对箱子的摩擦力；当推力增大到100N时，箱子在水平方向上做匀速直线运动，则地面对箱子的摩擦力为N.,等于,100,第36页,实验1探究阻力对物体运动的影响【设计和进行实验】1主要实验器材有小车、斜面(给小车提供速度)、长木板、毛巾和棉布等2实验操作图,核心素养实验,第37页,3转换法的应用：用小车运动的距离来显示阻力对物体运动的影响效果4控制变量法的应用：控制小车从斜面的由静止释放，使小车到达斜面底端时的，通过改变长木板上所铺的材料来改变小车受到的阻力【实验现象分析】5小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，滑行的距离越长,同一高度,速度相同,第38页,【交流与反思】6小车到斜面底端继续运动的原因是.7小车在水平面运动一段距离后停下来的原因是受到的作用8小车从斜面滑下到停止运动的过程中是将转化为，并最终转化为.实验结论物体受到的阻力越小，速度减小得越慢，运动的距离越；若物体不受阻力时，速度不会减小，物体将做运动,小车具有惯性,阻力,重力势能,动能,内能,远,匀速直线,第39页,【例1】如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有水平木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止自由下滑，研究小车在水平面上滑行的距离(1)下面是记录实验情况的表格，请你将其中a、b两项内容补充完整.,小车受阻力的情况,小车运动的路程,第40页,(2)实验中每次都让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时的初速度大小(选填“相等”或“不相等”)(3)实验中是通过改变来实现改变小车所受阻力大小的(4)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最小；在棉布表面滑行的距离较小；在木板表面滑行的距离最大由此说明小车受到的阻力越(选填“大”或“小”)，速度减小得越(选填“快”或“慢”)(5)推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做.,相等,水平面的粗糙程度,小,慢,匀速直线运动,第41页,(6)在大量实验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但却是通过符合逻辑的得出的正确结论(7)牛顿第一定律告诉了我们物体的运动(选填“需要”或“不需要”)力来维持，一切物体都有保持原来不变的性质，而是改变物体运动状态的原因,推理,不需要,运动状态,力,第42页,实验2探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关【设计和进行实验】1实验原理：二力平衡2主要实验器材：木块、表面粗糙程度不同的长木板、弹簧测力计、砝码等3实验操作图,第43页,4实验时，沿水平面匀速拉动木块的目的是使弹簧测力计示数摩擦力的大小5转换法的应用：通过弹簧测力计的示数即拉力的大小来反映的大小6控制变量法(1)探究滑动摩擦力与压力大小的关系(控制接触面粗糙程度不变，改变木块对长木板的压力，测出不同压力下滑动摩擦力的大小)；(2)探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系(换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持压力不变，测出接触面粗糙程度不同时滑动摩擦力的大小)；(3)探究滑动摩擦力与接触面面积的关系的实验方案设计(将同一长方体木块以不同的方式分别放在同一长木板上，测出不同情况下滑动摩擦力的大小),等于,摩擦力,第44页,7待弹簧测力计示数稳定时读数【交流与反思】8实验中存在的问题(1)木块很难保持匀速直线运动；(2)运动中的弹簧测力计不方便读数,第45页,【实验评估与改进】9改进方案及优点如图所示，将弹簧测力计固定不动，木块挂在弹簧测力计的挂钩上，不拉木块，改为拉动长木板，使长木板与木块相对运动；弹簧测力计固定，方便读出正确的数值，且操作时不需要使长木板做匀速直线运动,第46页,实验结论滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小有关，接触面受到的压力越，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越；滑动摩擦力的大小跟接触面面积的大小.,大,大,无关,第47页,【例2】如图甲是探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置，实验所用的长木板，一面比较光滑，另一面比较粗糙同学们根据猜想进行了实验，得出数据如下表所示甲乙,第48页,(1)实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据的知识可知，弹簧测力计的示数与滑动摩擦力大小相等(2)由实验序号可以探究滑动摩擦力的大小是否和接触面所受的压力有关(3)由实验序号可得到的结论是滑动摩擦力的大小和接触面的有关,二力平衡,粗糙程度,第49页,(4)同学们在老师的指导下对实验装置进行了改进，用如图乙所示的方式测量滑动摩擦力发现效果更好图乙实验中_(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板(5)根据你在本实验中的收获，请写出一种避免汽车在冰雪路面上行驶时出现打滑现象的具体做法：_.,不一定,在路面上撒炉渣(或在路面上撒盐加速雪的熔化、安装防滑,链、在车上放重物等),第50页,【拓展设问】(6)刚开始同学们在做第次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如下图丙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丁所示，则木块在第7s时的摩擦力为N.丙丁,3,第51页,重难点1惯性及惯性现象【例1】判断下列说法的正误(1)一切物体都有惯性()(2)物体质量越大，惯性越大()(3)落在桌面上的一粒灰尘不具有惯性()(4)静止的物体也具有惯性()(5)物体惯性的大小与物体的运动状态无关()(6)不受力的物体不具有惯性()(7)物体运动状态改变时，惯性随之改变()(8)航天员在空间站中没有惯性(),重点难点突破,第52页,【例2】对生活中惯性现象的解释：锤头松动时，撞击锤柄是利用惯性使锤头套紧；跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性；拍打窗帘时，灰尘由于惯性保持原来的静止状态，从而脱离窗帘；抛出去的实心球在空中运动，是因为实心球受到惯性力的作用以上四种解释中正确的是()A只有B只有C只有D只有【变式1】人走路时，被石头绊了一下会向倾倒，这是因为脚碰到石头，而身体的上部由于继续保持原来的状态,前,静止,惯性,运动,B,第53页,【易错易混】1.一切物体在任何情况下都具有惯性2.惯性的大小只与物体的质量有关3惯性是物体本身的属性，不能说物体“受到惯性”“受到惯性作用”或“受到惯性力”【方法指导】用惯性解释生活现象的一般步骤1被研究物体原来的运动状态2被研究物