《雨的四季全》PPT课件

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈早春空山新雨后，天气晚来秋。王维山居秋暝沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。僧志南绝句黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼六月二十七日望湖楼醉书梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。周紫芝鹧鸪天雷声千嶂落，雨色万峰来。李攀龙广阳山道中,读一读,刘湛秋,雨的四季,刘湛秋（1935），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集写在早春的信笺上、温暖的情思、生命的欢乐近几年他写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。,作者简介,初读感知,阅读要求：读准字音、了解词义。,静谧（m）莅临（l）吝啬（ln）（s）咄咄逼人（du）粗犷（gung）干涩（s）,字音,听读课文,思考：1.本文表达了作者怎样的思想感情并分析文章结构。,爱恋渴望,春雨,夏雨,秋雨,冬雨（雪）,美丽喜爱,对雨的爱恋之情,总-分-总,朗读课文,思考：结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？,雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。,读第1自然段，了解其作用。,开篇点题，引起下文。,默读课文,思考：每幅雨景图中最打动你的景象，用两三个词形容一下。,春雨,夏雨,秋雨,冬雨（雪）,娇媚、美丽,热烈、粗犷,沉静、端庄,自然、平静,默读课文,思考：1文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?2文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?3凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？4这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？,学习第六自然段,问题：上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”。,使用第二人称,能够更加地抒发自己的情感,同时如同和别人对话,显得更加亲切。作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。,学习第七自然段,1.这一段在文章中有什么作用？2.能否用四季的雨来替换原本的篇名？原先的标题妙在何处？,总结全文，与开头照应。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。,雨的四季将雨人格化了，变得鲜活。同时这也是一段历程，一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。,分析文章的语言特征,1回忆春中“春风图”调动不同感观写景的语句，学习从视觉、听觉、嗅觉等不同角度写景的方法,例：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。,分析：树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？,“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”，使用了拟