2020春教科版八年级物理下册教案：第8章 第1节

第八章力与运动第1节牛顿第一定律惯性教学目标【知识与技能】1通过实验探究理解牛顿第一定律2理解物体的惯性，并能用惯性知识解释有关现象3了解生产、生活中人们利用惯性和防止惯性的方法【过程与方法】1理解实验是科学研究的重要方法2通过探究活动熟知实验探究的过程3通过实验加深对牛顿第一定律的理解4体验由实验结论进行科学推理的过程5观察并解释生活中的惯性现象，了解力和运动的关系【情感、态度与价值观】1通过探究过程培养学生的交流意识与团结协作精神2通过学习使学生知道实践是检验真理的唯一标准，不要盲目迷信权威3培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度重点难点【重点】1牛顿第一定律2利用惯性知识解释常见现象【难点】惯性概念的理解教学过程知识点一牛顿第一定律【自主学习】阅读课本P2425，完成以下问题：1牛顿第一定律：一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态2牛顿第一定律所描述的是一种理想情况，因为自然界中不受外力的物体不存在但是很多情况下物体所受的多个外力的效果互相抵消了，此时的状态等效于不受力，故牛顿第一运动定律应用广泛，是力学的基本定律之一【合作探究】演示一推断物体不受力时的运动让小车从同一斜面顶端滑下，分别滑到水平的毛巾、纸板、玻璃板上，观察小车前进的距离有何变化1三次实验结果中，小车的距离有什么不同？答：小车在玻璃板上前进得最远，其次是纸板，前进得最短的是在毛巾面上2此实验说明了什么？答：在同样条件下，水平面对小车的阻力越小，小车前进得越远3假设水平面非常光滑，小车的运动情况会怎样？答：假如水平面非常光滑，小车不受阻力的情况下，将(速度保持不变地)一直运动下去演示二牛顿第一定律探索历程1你知道牛顿第一定律的诞生历程吗？答：2000多年前，亚里士多德认为运动是靠力维持的，在地球上重物比轻物落得快；300多年前伽利略却通过实验表明物体的运动并不需要力来维持；牛顿在前人研究成果的基础上，总结出了牛顿第一定律2牛顿第一定律有什么意义？答：牛顿第一定律说明了力和运动的关系虽然它是一种理想状态，但是很多情形下物体所受外力互相抵消，可等效为不受力因此牛顿第一运动定律有着广泛的应用，是力学基本定律之一【教师点拨】控制变量法：本实验中让小车从同一高度，同一斜面由静止滑下，使到达水平面的速度相同，只改变水平面的粗糙程度，从而探究阻力对运动状态的影响这样控制其他变量不变，只改变一个变量的方法就是控制变量法【跟进训练】1关于力和运动的关系，下列说法正确的是(B)A物体受力才会运动B力使物体的运动状态发生改变C停止用力，运动的物体就会停止D力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因2(多选)下列关于牛顿第一定律的说法中，正确的是(BD)A牛顿第一定律是实验定律B牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因C惯性定律与惯性的实质是相同的D物体的运动不需要力来维持知识点二惯性【自主学习】阅读课本P2527，完成以下问题：1一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性牛顿第一定律也叫惯性定律2惯性是一切物体的固有属性：一切物体不管它是否受力，也不管它是否运动和怎样运动，都具有惯性【合作探究】演示三物体的惯性1如图甲所示，取出橡皮竖直放在书上，当书突然运动或突然停止运动时，观察橡皮的运动状态，试着解释产生该现象的原因答：当书突然运动或突然停止运动时，橡皮都会倒下，因为橡皮要保持原来的运动状态2如图乙所示将一个小物体如钢笔帽，放在纸条边上，用笔猛击纸条，观察并解释小物体的运动情况答：当纸条被猛击而抽出时小物体会停在原地，这是因为小物体要保持原来的静止状态3这两个实验说明了什么？答：这两个实验说明物体具有保持原来的静止或运动状态不变的性质演示四某同学想出了一个免费旅游世界的办法，由于地球自转很快，那么当自己原地起跳落地时自己就不会在原地了从而实现周游地球大家讨论一下看法这位同学的方法可行吗，为什么？答：这位同学的方法不可行，因为当他跳起来时，由于惯性他也会跟着地球一起运动，因此这个方法行不通演示五安全带为了预防或减小惯性造成的伤害，交通安全法要求：机动车行驶时，驾驶人、乘坐人员应当按规定使用安全带，想想为什么安全带可以保护我们呢？答：当汽车遇到意外情况紧急制动时，安全带可以将驾驶员和乘客束缚在座椅上，以免由于惯性向前冲，从而保护驾驶员和乘客免受二次冲撞造成伤害汽车事故调查表明，在发生正面撞车时，如果系了安全带，可使死亡率减少57%，侧面撞车时可减少44%，翻车时可减少80%.交流思考生活中的惯性1我们生活中是怎样利用惯性的，请举例说明答：生活中利用惯性的现象有投篮、掷铅球、跳远、紧固斧头2惯性总是对人类有利的吗？请举例说明答：惯性并不总是对人类有利的，有时候我们会采取一些措施尽量避免惯性带给我们的危害与不利比如雨雪天气车辆减速慢行、系安全带、跑步运动员冲刺终点后继续小跑缓冲【教师点拨】1惯性是物体的固有属性，不是力，任何物体任何时间都有惯性物体的惯性只由物体质量大小决定，质量越大惯性越大；惯性与物体的形状、位置、体积、是否运动及速度的大小无关不能把惯性说成“惯性力”“受惯性作用”或“因为惯性作用”，可说是“因为物体具有惯性”2用惯性解释相关现象的思路是：(1)确定研究对象(2)弄清研究对象在现象发生之前处于什么运动状态(3)描述哪一个物体或物体的哪一个部分运动状态发生了怎样的变化(4)研究对象由于仍要保持原有的运动状态发生了什么现象3惯性不光是有益的，还可能带来危害，应该采取措施尽量避免【跟进训练】1(多选)下列现象中哪些是利用惯性的(ACD)A拍打衣服时，灰尘脱离衣服B司机和前排的乘客要系安全带C洗完手后，用力甩掉手上的水滴D跳远运动员起跳前要尽力助跑2火车在平直轨道上匀速前进，在密闭没有空气流动的车厢内点燃一支香，则车里乘客看到香所冒出的烟的运动情况是(C)A一边上升一边向前飘B一边上升一边向后飘C只是上升，不向任何一边飘D无法确定3一氢气球吊着一重物以1m/s的速度匀速竖直上升，在上升过程中，吊物体的绳子突然断了，则在绳子断开后物体(D)A立即下落，且速度越来越快B立即匀速下落C由于惯性，物体以1m/s的速度匀速上升D先上升一段距离再下落，下落时速度越来越快4一个物体做匀速直线运动，突然受到一个外力的作用，它的运动状态是否一定会改变？解：物体原来的运动状态时匀速直线运动，对应的受力情况是“不受力”或“受合力为零”在此基础上再施加给此物体一个外力，此时物体所受合力一定不为零，物体的运动状态一定会发生改变课堂小结1牛顿