第6课　启蒙运动

第6课启蒙运动,思想革命的顶峰是一个叫做启蒙的运动，历史很少有别的运动，像启蒙运动那样，对人的思想和他的行动，产生如此深刻的影响。-【美】非利普.李.拉尔夫,理性启蒙的核心所谓理性精神，是指人运用思维才智，借助于清晰的概念和正确的逻辑推理，并依靠观察、试验、分析、比较等系统的方法，去认识、理解和把握宇宙、自然、人类社会以及人自身的思维能力与思维活动的过程。马世力世界史纲下册,“启蒙”(Enlightment)的含义是阐明、照亮,简言之：就是人独立的思考和判断，他只承认人的理性而不承认神的旨意。,培根（15611626）,自然界是物质的，物质与运动不可分离，研究自然就是研究物质及其运动规律物质是第一性的。新工具,培根（15611626）,他高度颂扬知识的权威，把知识看成是照亮隐藏在世界深处的一切秘密的灯火，人类如果没有知识，就会永远愚昧，他强烈地感受到人类只能靠自己及所掌握的知识的力量，认识自然，控制自然，为人类造福，没有什么外来的救世主，“人就是人的上帝”。培根新工具,霍布斯（1588-1679）,霍布斯名言：统一在一个人格中的一群人就被称为国家。一个最坏的政府也胜过没有政府。,洛克（1632-1704）,最好的政府形式是由议会行使最高主权的立宪君主制。而为了保障个人的自由权利，主权必须通过以下方式受到限制：其一，人民在政府不能保障其自由的时候可以起来推翻它；其二，必须对主权进行分割，将它划分为立法权、执行权和对外权，让三者互相牵制，以杜绝权利的滥用和专制现象的发生。,洛克（1632-1704）,课堂巩固练习,1、马克思说：霍布斯“已经用人的眼光来观察国家了”，实际上是肯定他（）A反对君主专制B维护君主专制C否定君权神授D推动革命的爆发,课堂巩固练习,2、洛克认为在君主立宪的国家中，国家权力应分为哪三种（）A立法行政对外B立法司法行政C外交行政司法D司法立法对外,课堂巩固练习,3、洛克继承了霍布斯的社会契约论，但两人又存在很大分歧，这种分歧主要在于（）A国王权利的来源问题B政府和人民的关系问题C是否保留君主制的问题D国王与议会的关系问题,为什么洛克在思想上比霍布斯走得更远？,孟德斯鸠近代法学理论奠基人1689-1755,1、法是理性的根本，遵守法律就是遵重理性。,2、“权力导致腐败。绝对的权力导致绝对的腐败。”,3、“当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了以上材料均出自论法的精神,分权与制衡,意义：否定了封建专制，确保了公民的政治自由，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。,议会,君主,法院,三权分立学说：,孟德斯鸠是如何对权力进行划分和归属的？,1787年宪法,孟德斯鸠的思想是如何实践的？,伏尔泰启蒙运动的泰斗（1694-1778）,名言：1、仁慈的君主是上帝给予人们的最好礼物。,2、教皇是“两足禽兽”，教士是“败类”，号召“踩死败类”。,3、“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”,4、“难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺？一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。”,高考链接,1、（2011年上海）18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响（）A伏尔泰B杰弗逊C圣西门D卢梭,伏尔泰眼中的中国（2012年上海高考）旅行者们，尤其是传教士们，都认为到处看到的是专制制度。这些人从表面现象判断一切：看到一些人跪拜，便认为他们是奴隶，而接受人们跪拜的那个人必定是15亿人生命财产的绝对主宰，他一人的旨意便是法律。可实际情况并非如此。人类肯定想象不出一个比这更好的政府：一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员必须经过好几次严格的考试才被录用。如果说曾经有过一个国家，在那里人们的生命、名誉和财产受到法律保护，那就是中华帝国。中国人最深刻了解、最精心培育、最致力完善的东西是道德和法律。儿女孝敬父亲是国家的基础。在中国，父权从来没有削弱。一省一县的文官被称为父母官，而帝王则是一国的君父。这种思想在人们心中根深蒂固，把这个幅员广大的国家组成一个大家庭。他们的孔子不创新说，不立新礼；他不做受神启者，也不做先知。他是传授古代法律的贤明官吏。我们有时不恰当地把他的学说称为“儒教”，其实他并没有宗教，他的宗教就是所有皇帝和大臣的宗教，就是先贤的宗教。孔子只是以道德谆谆告诫人，而不宣扬什么奥义。世界上曾有过的最幸福、最可敬的时代，就是奉行孔子的律法的时代。节选自伏尔泰风俗论(1)根据材料，概述伏尔泰笔下的中国形象。(6分)(2)你如何评价伏尔泰对中国文化的解读?(15分),卢梭,人生而自由，然而他却处处背负着锁链人一旦明白事理，就是自主的；对自身的生存手段，他拥有唯一的