云南省弥勒县庆来中学高中生物 6.2遗传的基本规律课件 新人教版必修2.ppt

遗传的基本规律,基因的自由组合规律,2009高考生物专题复习,分离规律的实质,等位基因位于一对同源染色体上（等位基因具独立性，是分离的基础）,f1减数分裂产生配子时，等位基因随同源染色体分离而分离，然后随配子传递给后代。产生配子比1:1,基因自由组合定律,两对相对性状遗传实验,实验现象：,理论解释：（假设）,基因自由组合定律,测交,目的：f1隐性类型测f1基因型验证对自由组合现象解释的正确性,分析：yyrryyrr（1yr:1yr:1yr:1yr）yr1yyrr:1yyrr:1yyrr:1yyrr,实验：f1绿皱24黄圆：22黄皱：25绿圆：20绿皱,结论：杂交实验结果与理论分析相符，即测得f1基因型为yyrr，从而证明理论解释的正确性,实质,两对（或两对以上）等位基因分别位于两对（或两对以上）同源染色体上f1减数分裂产生配子时，等位基因随同源染色体彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。,基因自由组合定律,意义,理论：基因重组使后代出现新的基因型而产生变异，是生物多样性的重要原因实践：将两个具有不同优良性状的亲本杂交，经基因重组，使两个亲本优良性状结合在一起，培育优良新品种,同源染色体分离，等位基因分离，非等位基因自由组合,染色单体分开，相同基因分开,减数分裂与两个基本遗传定律的关系,遗传的基本规律比较,一对两对以上,一对两对以上,12或n,222或2n,1:11:1:1:1:1,332或3n,222或2n,3:1(3:1)2或(3:1)n,222或2n,222或2n,1:1(1:1)n,子代表现型比与亲代基因的关系,aaxaaaaxaaaabbxaabbaabbxaabbaabbxaabbaabbxaabbaabbxaabb,遗传基本规律的应用,求f1配子种类数如：aabbccddee产生的配子种类_求任何两种基因型的亲本相交后，子代个别基因型和表现型的种类数如：求aabbccxaabbcc的子代基因型和表现型的种类数分别为_求任何两种基因型的亲本相交后，子代个别基因型（或表现型）所占比例如：aabbxaabb子代中aabb所占比例和表现为ab性状的个体所占的比例_,8,18、8,、,已知豌豆种皮灰色（g）对白色（g）为显性，子叶黄色（y）对绿色（y）为显性。如以基因型ggyy的豌豆为母本，与基因型ggyy的豌豆杂交，则母本植株所结籽粒的表现型_。,题目分析：,本题中，出现2对相对性状，它们分别是：种皮颜色：灰（g）子叶颜色：黄（y）白（g）绿（y）,亲本基因型：ggyyxggyy,问：母本所结籽粒表现型为？,籽粒表现型,种皮：,子叶：,由母本的珠被发育而来，母本基因型gg，表现白色,由受精卵发育而来，基因型为yy、yy表现为黄色子叶、绿色子叶,白色种皮黄子叶、白色种皮绿子叶,练习,1、基因的自由组合定律主要揭示（）基因之间的关系。a、等位b、非同源染色体上的非等位c、同源染色体上非等位d、染色体上的2、具有两对相对性状的纯合子杂交，在f2中能稳定遗传的个体数占总数的（）a、1/16b、1/8c、1/2d、1/43、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（aabb和aabb）f1自交产生的f2中，新的性状组合个体数占总数的（）a、10/16b、6/16c、9/16d、3/164、关于“自由组合定律意义”的论述，错误的是（）a、是生物多样性的原因之一b、可指导杂交育种c、可指导细菌的遗传研究d、基因重组,深入研究,用籽粒为有色饱满的玉米和籽粒无色皱缩的玉米杂交，f1全部表现为有色饱满，f1自交后，f2的性状表现及其比例为：有色饱满73%，有色皱缩2%，无色饱满2%，无色皱缩23%。回答下列问题：（1）上述每一对性状的遗传符合_定律。（2）上述两对性状的遗传是否符合自由组合定律？为什么？两对性状的遗传，如符合自由组合定律，前提条件是_。（3）请做出关于上述两对性状遗传的表现的假设：,分离,位于非同染色体上的非等位基因,两对等位基因位于一对同源染