苏教版二年级下册数学教案《两位数减两位数（退位减）》

课题两位数减两位数（退位减）课型推磨课课标要求能口算百以内数的加减法，并能够运用数解决生活中的简单实际问题学习目标1. 知识技能：理解两位数减两位数退位的原理，掌握笔算方法并能正确计算；2. 数学思考：通过操作、思考，探索退位减的笔算方法，感受策略；3. 问题解决：体会数的组成和减法计算的联系，进一步丰富探索经验；4. 情感态度：在学习过程中主动参与探究活动，能积极思考、对话，产生对数学活动的兴趣。教学重、难点重点：笔算两位数减两位数退位减的方法；难点：理解两位数减两位数退位减的原理和方法。教学准备光盘，小黑板，小棒，计数器教 学 过 程教师活动学生活动备 注一复习导入小朋友们，我们先来复习一下学过的减法。（小黑板挂出：34-9=），你能说一说计算过程吗？14是哪里来的？20呢？（小黑板挂出：34-21=）这道减法请1个小朋友到黑板上写竖式，其他小朋友在课堂作业本子上完成。请这位小朋友说说笔算有什么注意点。二、学习新知1主题图你能说说这个图的条件吗？你能提出一个用减法计算的问题吗？谁能列式？和刚才的减法相比，有什么不同的地方？那我们怎么计算呢？2.摆小棒像学期进位加法一样，我们摆小棒来思考。现在请一个小朋友到黑帮上面来摆给大家看（磁铁小棒）【夸赞】为什么要拆开一捆？这时候再减20是从几个十里面减的？谁能再次说一遍过程？3.拨计数器除了小棒，我们还可以用什么来理解呢？（计数器）谁愿意上来拨一拨说一说过程呢？为什么要从十位退1颗个位拨回来10颗呢？5. 列竖式摆小棒要拆一捆，拨计数器要十位拨走去1颗，那列竖式怎么列呢？首先，必须要？接下来个位发现？那我们就向十位借一个10，怎么表示呢？在十位上面点一个小圆点，不能忘记喔，这是就表示退位的。现在谁知道这个小圆点什么意思？接下来计算什么呢？个位写？再算十位，现在还是5个十减2个十吗？现在谁能说说，竖式上0不够减6，要怎么想怎么写呢？也叫做退一作十三试一试1.试一试请小朋友们自己在课堂作业本子上完成50-26的竖式计算，并试一试能不能写出43-27的竖式。（判断正误）（请板演43-27的孩子说一说列式过程【夸赞】）3不够减7怎么想怎么算？为什么是13减7不是10减7？那十位怎么算呢？请小朋友同桌之间互相说一说计算过程2.小结谁能说说笔算减法要注意些什么？四巩固练习“想想做做”1. 2.3.谁能看图说说3句话？五全课总结这节课你学会了什么，有什么想和大家分享的吗？1人回答：34-9先算14-9=5，再算5+20=254不够减9，向十位借了1个十，加上原来的4就是14；30被借走了1个十，剩下201人板演相同数位对齐，先从各位算起（同桌互说1遍）看图理解题意1人答：小型有50枚邮票，小梅有26枚邮票1人答：小星比小梅多多少枚邮票？（小梅比小星少多少枚邮票？）50-26=从个位算起时，发现个位不够减（同桌讨论怎么摆）1人上台边摆边说过程，全班聆听纠正0根减6根不够减从剩下的4个十里面，得241人重复摆小棒过程 1人上台拨因为个位不够减，要从十位借一个10相同数位对齐，先从个位算起不够减十位被借走了1个十10-6=44不对，应该是4个十，因为十位已经被借走了1个十。从十位借一个十，在十位上点一个小圆点独立完成2人分别板演1题向十位借1个十，变成13-7=6，个位写6因为43里原来有3不能丢3个十减2个十等于1个十，十位写1相同数位对齐，先从各位算起，个位不够减时从十位借1个10再减，十位要点小圆点独立完成书本，1人汇报，全班核对练习前两道题，独立在课堂作业本上计算，投影一共64本书，借走了28本，还剩多少本？独立书上填空，并且列竖式计算，全班口答作 业设 计1.想想做做第2题后两道写在课堂作业本子上2.完成补充习题44页；板 书设 计两位数减两位数（退位减）50-26=24（张）. . 5 0 4 3 相同数位对齐， 投影- 2 6 - 2 7 先从个位算起2 4 1 6 从十位退一作十再减教 学反 思本节课是在两位数减一位数（退位减）以及两位数加