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文档简介

,人为什么活着？,“人是唯一追寻自身存在意义的动物。”周国平,散文二篇我为什么而活着(英)罗素,学习目标,1理解文章的主旨，理清文章的结构。2把握作者的观点，理解作者崇高的品质和博大的胸襟。3通过对本文的学习，树立正确的人生观和价值观。,研读文本，自主学习,朗读第一段并思考:,罗素一生为什么而活着？,渴望爱情,1，爱情给我带来狂喜,2，爱情解除孤寂,3，爱情的结合能看到仙境的神秘缩影,寻求知识,1，了解人的心灵,2，知道星辰为什么闪闪发光,3，理解毕达哥拉斯的思想威力,追求知识,罗素一生著书71种，著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。尤以哲学、数学最有成就。20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖(bi)论”及解决这一悖论的“类型论”。1950年,罗素因为能“把精湛的哲学思想成功地介绍给大众并用来关心大众”而获诺贝尔文学奖。95岁高龄完成罗素自传的写作。,“百科全书式的作家”,同情苦难,1，饥饿的儿童,2，被压迫者折磨的受害者,3，被儿女视为负担的无助的老人,4，充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界,同情苦难,罗素一生积极参加社会政治活动，为维护世界和平，反对侵略战争，多次发表声明和演讲。1918年，第一次世界大战期间，罗素因反对英国参战，被控反战宣传罪而坐了六个月的牢，但他仍不改初衷。1955年初，罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。1958年，罗素组织了核裁军运动。1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，以反对美国政府发展核武器，结果被判两个月的监禁。1964年，罗素卖掉古书，创立“罗素和平基金会”。1968年，苏联入侵捷克斯洛伐克，罗素提出强烈抗议。1970年2月2日，就在他逝世的当天，还为中东战争给人民带来的灾难而忧心忡忡。,“保卫和平的战士”,合作探究,1,这三种追求有什么内在联系？,“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情和知识的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。他追求爱情，是因那里有人类所梦想的天堂的缩影；追求知识，是因为他愿把所有的智慧和力量奉献给人类，展现了作者关爱人类，拯救万民于水火之中的博大情怀和崇高人格。,2，如何理解“这就是我的一生，我觉得我活着值得”。,罗素觉得他的人生追求是正确而崇高的，回顾一生，问心无愧，并且无比欣慰。这篇文章可以说是罗素生活的宣言书，其实也是古今中外许多伟大人物生活的共同准则，它具有普遍意义，所以更能引起人们的共鸣。,谈收获,学习了本文，你有何感受？,人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此,人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧！钢铁是怎样炼成的,契诃夫说:“感到自己在这个世界上是件多余的装饰品,那是很难堪的。活着而又没有目标是可怕的。”苏格拉底认为,未经思索的人生是不值得一过的。
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