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文档简介

人文主题：培养创新意识、创新思维，学会从不同角度思考问题。语文素养：掌握事理说明文阅读思路。教学方法：引导学生大胆的推测，丰富的联想，来合理地分析论证。,下列词语中音形全对的一项（）,A褶（zh）皱劫（ji）难B遗骸（hi）蟾蜍（y）C两栖（q）深渊（yun）D追溯（su）衍（yn）射,复习环节,1、天衣无缝,神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。,恐龙无处不在,八年3：李秀娟,阿西莫夫短文两篇,南极发现鸟臀目恐龙化石,猜想环节,其他大陆也发现恐龙化石,猜想环节,鸟臀目恐龙为全植食恐龙,热带亚热带温带,桫椤,苏铁,蕨类,猜想环节,好冷啊！冻死我了！,恐龙如何能在南极地区生存？恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？,猜想环节,已知：地球上其他大陆以及南极附近发现恐龙化石。求证：地壳在缓慢又不可抗拒的运动而不是恐龙在移动。,推理环节,推理环节,2.25亿年前大陆是.,结论环节,那时的恐龙.,结论环节,大约在2亿年前大陆是.,结论环节,5000万年前大陆.,欧洲亚洲,非洲,南极洲.澳大利亚,南美洲,北美洲,印度,结论环节,现在大陆成了.,“南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但有不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。”,结论环节,“南极发现恐龙化石”和“板块构造”理论之间有什么联系？,“南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但有不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。”,结论环节,事理说明文如何阅读分析呢？,提出问题寻找答案得出结论现象本质逻辑顺序层层剖析,事理说明文：因果关系科学道理,结论环节,课文说明的内容涉及哪些学科？从中我们可以明白一个什么道理？生物学（恐龙）地质学（板块理论）考古学“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”,问题,结论环节,善于联想寻找联系创新思维,结论环节,人文主题：培养创新意识、创新思维，学会从不同角度思考问题。语文素养：掌握事理说明文阅读思路。
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