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文档简介
.,1,壽林的兩單元適應體育教學103.06.18,健體領域期末分享(102)下,.,2,適應體育教學方案壹、基本資料:、姓名:李二、年齡:11歲(國小五年級)三、性別:女貳、障礙情形:、幼年曾發高燒導致下肢神經損傷。二、目前下肢輕微變形、支撐無力,有時須柱拐杖或坐輪椅。(領有身障手冊),.,3,三、上肢功能正常参、學生個性:、開朗活撥,與同學無隔閡。二、上課參與度高,樂於與同儕互動。肆、教學策略:、加強下肢力量,鼓勵其步行,但不可過勞,以免引起發炎症狀。,.,4,二、上課內容或操作項目做適當調整,以符合其需求並提升其參與意願。三、善用輔具或其他有助於操作的器材,以提升該生之學習效果。四、安排具有愛心、友好之同儕,提供必要協助或共同練習。,.,5,伍、課程內容:、前滾翻:1.主要教學流程:a.炸油條:軀幹筆直產生滾動b.不倒翁:團身後滾能力c.雞蛋測滾翻:團身側滾能力d.前滾翻:團身前滾能力,.,6,2.課後省思:在軟墊上滾翻,小朋友顯得興趣盎;然對於身障生而言,也是相當適合的活動。教師在器材上稍加調整,小朋友成功率明顯有所提升,大多數兒童都能享受活動的樂趣並且習得前滾翻的技能。,.,7,二、樂樂棒球:1.主要教學流程:a.強棒出擊:瞭解擊球的動作要領,熟練打擊技巧。b.你丟我接:瞭解傳接球的動作要領,熟練傳接球技巧。c.面面俱到:瞭解自創的遊戲更有樂趣。d.龍爭虎鬥:培養團隊合作的精神。,.,8,2.課後省思:樂樂棒球運動包含了打擊、傳接球、快速移位、落點判斷等多項技能,較不利於身障生從事。但如果能增加身障生的穩定度,採取坐姿揮棒與坐姿傳接球,比賽時修改部分規則;這樣,身障
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