九年级思想品德粤教版实现社会和谐.ppt

1,欢迎各位同学和老师,本世纪头20年，国家要集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。请你描述全面建设小康社会的奋斗目标：,经济更加发展、民主更加健全、科技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实,请你回顾：,第三课时,实现社会和谐,学习目标：,1、知识目标识记：社会主义和谐社会的特征理解：建设社会主义和谐社会对我们的要求,2、情感、态度和价值观目标能够积极参与构建社会主义和谐社会的活动,自学导航,1、为什么要构建和谐社会？（必要性）2、什么是社会主义和谐社会？（社会主义和谐社会的基本特征：）3、怎样构建和谐社会？（为构建和谐社会献计献策：）,P55,“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”礼记,儒家的最高社会理想是世界大同。儒家的重要经典礼记描述了天下为公、诚信和睦、互帮互助、货尽其用、人尽其力、无私奉献的大同世界社会景象。古人所设计的大同社会理想，带有乌托邦的性质，但它作为一种崇高的目标和理想境界，始终引导着中华民族的志士仁人追求以人际和谐为基本特征的社会发展目标。,柏拉图和他的“理想国”。,西方：柏拉图“公正即和谐”“乌托邦”,在理想国中柏拉图主要是探讨理想国家的问题。他认为，国家应有三等人：一是有智慧的统治者；二是有勇敢之德的卫国者；三是有节制之德的供养者。前两个等级拥有权力但不可拥有私产，第三等级拥有私产但不可拥有权力。他认为这三个等级就如同人体中的上中下三个部分，协调一致而无矛盾，只有各就其位，各谋其事，在上者治国有方，在下者不犯上作乱，就达到了正义，就犹如在一首完善的乐曲中达到了高度和谐。,实现社会和谐,(1)实现社会和谐,建设美好社会,是人类孜孜以求的社会理想。,(2)建设和谐社会,惠及全体人民,体现了人民群众的根本利益和共同心愿。,一.为什么要构建和谐社会？（构建社会主义和谐社会的必要性:）,二.社会主义和谐社会的特征：,民主法治,公平正义,诚信友爱,充满活力,安定有序,人与自然,和谐相处,探究社会主义和谐社会（课本P52）,观察与思考,同桌讨论，回答下面问题1、图片上反映了和谐社会的哪些特征？2、你理解的和谐社会还有哪些特征？,社会上存在着哪些不和谐的现象？,请举例：,贫富天平,就业压力,城管,环境,素质,构建社会主义和谐社会，是一项艰巨而复杂的系统工程，是党和国家、全体公民共同责任，需要付出艰辛的努力！,三、如何构建和谐社会,1、建设和谐社会党和国家能做什么？,（1）加快推进以改善民生为重点的社会建设。（2）积极解决好教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生和社会管理等直接关系人民群众根本利益和现实利益问题。（3）努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。,时政分析,1、2010年2月28日上午9时，十一届人大常委会第七次会议高票表决通过了食品安全法。食品安全是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。2、2010年4月6日，中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见公布。意见提出了“有效减轻居民就医费用负担，切实缓解看病难、看病贵”的近期目标。3、2011年党和政府将采取一系列好政策促进农业稳定发展：提高粮食最低收购价，加大补贴；扶贫标准上调；开辟返乡农民工创业“绿色通道”；家电下乡，购全4项补贴近千元；农村低保，基本实现应保尽保等。,这些材料说明了什么问题？,党和政府采取的各种重要措施，促进社会和谐。,有的同学认为构建社会主义和谐社会是艰巨复杂的系统工程，是各级党委和政府的事，与我们青少年无关对吗？,和谐社会，人人共享,促进和谐，人人有责,2、建设和谐社会公民应怎样做？,（1）要增强主人翁意识，积极参与城乡经济发展、社会建设和管理。（2）以理性合法的形式表达自己的利益诉求（3）从自己做起，从身边做起，为和谐村镇、和谐社区、和谐校园建设出一分力，添一分彩。（4）做到文明礼貌、保护环境、遵纪守法。,课堂延伸,构建和谐校园,要求：以小组为单位，列举你身边与构建和谐校园不和谐的音符：我为构建和谐校园献计献策：我为构建和谐校园设计两条宣传标语：,1、逃学旷课2、乱扔垃圾3、破坏公物4、考试作弊5、抄袭作业等,1、尊敬师长，礼貌待人；2、团结同学，助人为乐；3、诚实守信；4、保护环境，爱护公物；5、尊校纪守校规；等,校园是我家，和谐靠大家；和谐校园，人人共享；促进和谐，人人有责。等,1、我们建设的和谐社会是（）A、古代农业社会田园牧歌式的和谐B、历代儒家期盼的大同世界C、柏拉图的“理想国”D、社会主义和谐社会2、我们所要建设的和谐社会应该是（）民主法治公平正义诚信友爱充满活力安定有序人与自然和谐相处等贵贱均贫富A、B、C、D、,比一比，赛一赛,D,A,、下面对右图