浙江省绍兴市马鞍镇中学九年级科学下册《2.2生态系统》课件 浙教版.ppt

,这片树林中的所有白桦树构成了什么？,这片树林中的所有生物构成了什么？,这片树林中的所有生物加上土壤、水等无机环境构成了什么？,群落,种群,生态系统,第2节生态系统(1),一、生态系统的概念,一定区域内，由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。,注：生态系统的空间范围有大有小。地球上最大的生态系统是_,生物圈,12千米,生物圈,二、生态系统的类型,陆地生态系统,水域生态系统,自然生态系统,人工生态系统,生态系统,森林生态系统,草原生态系统,荒漠生态系统,冻原生态系统,海洋生态系统,淡水生态系统,农田生态系统,人工林生态系统,果园生态系统,城市生态系统,(一)生态系统的成分,(二)食物链和食物网,三、生态系统的结构,思考与讨论,三、生态系统的结构,(一)生态系统的成分,池塘生态系统,三、生态系统的结构,(一)生态系统的成分,分解者,生态系统,生产者,消费者,非生物的物质和能量,生物成分,阳光、热能、水、空气、无机盐等,自养生物,主要是绿色植物,能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物,主要是细菌和真菌,异养生物,主要是动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等。,猪笼草,菟丝子,蜣螂,蚯蚓,秃鹫,第2节生态系统(2),三、生态系统的结构,(一)生态系统的成分1、各成分的作用,思考与讨论：生态系统的哪些成分是必不可少的？,三、生态系统的结构,(一)生态系统的成分2、各成分间的联系,非生物的物质和能量,初级消费者,次级消费者,三级消费者,分解者,生产者,三、生态系统的结构,(二)营养结构食物链和食物网1、食物链,生产者,初级消费者,次级消费者,三级消费者,第一营养级,第二营养级,第三营养级,第四营养级,四级消费者,第五营养级,生物之间由于食物关系而形成的一种联系。,(1)概念,食物链上的每一个环节。,(2)营养级,消费者和生产者之间吃与被吃的关系形成了食物链。,1食物链：,（分解者不参与构成食物链）,草,兔,狐,食物链的表达：,（生产者）,（初级消费者）,（次级消费者）,食物链的表达：,1.起点是生产者2.箭头指向捕食者,下列食物链表示正确的是()a、阳光草兔狐b、田鼠蛇鹰c、草羊鹿狼d、小麦田鼠蛇鹰,d,学以致用，我最棒,写出下面的一条食物链：,学以致用，我最棒,三、生态系统的结构,(二)营养结构食物链和食物网1、食物链,思考与讨论：,1.该生态系统中有多少条食物链？,2.鼠蛇鹰是不是一条食物链？植物鼠蛇是不是一条食物链？,3.鹰占几个营养级？分别是？,5条,不是,不是,2个，分别是第三和第四营养级,4.蛇和鹰之间的关系是什么？,捕食和竞争,此食物链中各种生物的数量有无差别？,统计一片草地上的所有生物：吃小鸟的鹰3只吃昆虫的小鸟3，5490只昆虫70，8624只野草584，2424株,生态系统中数量最多的是生产者！,随着食物链，营养级别越高的生物，体内的有毒物质累积的越多,资料分析：,一些有毒物质在生物体内难以分解、无法排出,1953年日本水俣，成群家猫集体跳水，病人全身骨痛；1965年查明，郊外一家公司排出含汞废水进入河水；汞在水中沿着食物链富集：硅藻等浮游植物、食硅藻的水生昆虫、石斑鱼、肉食性鲶鱼、人或猫,水俣病：,三、生态系统的结构,(二)营养结构食物链和食物网2、食物网,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构,(1)概念,一般来说，营养结构越复杂，生态系统越稳定,生态系统中物质循环和能量流动的渠道,(2)功能,功能：物质和能量流动的渠道,次级消费者,分解者（微生物和腐生生物）,初级消费者,物质和能量沿着和流动。,食物链,食物网,进入生态系统的能量是植物通过光合作用固定的太阳能，以有机物的形式储存在植物体中。,练习,