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文档简介

王致中，17岁,在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。,2007年06月，山西洪洞县公安局成功解救31名黑砖窑工人。获救工人大多遍体鳞伤，其中8人已神智不清。,2008年山西某县黑砖窑里的工人,包身工,夏衍,回顾课文主要内容,包身工的一天,起床（惊慌、脏乱）,吃饭（猪狗食）,上工及放工（三大威胁）,主线（叙）,副线（议）,包身工的来历,包身工制度的发展,东洋纱厂飞速庞大的趋向,结构特点：主副线交织、叙议结合,结合课文内容，用自己的话，给“包身工”下一个定义。,回答提示:包身工是指（时间），（地点），（工作性质）的无偿劳动者。,二三十年代,上海东洋纱厂里,签了包身契、为外国人工作,思考,课文中有哪些让你印象深刻的典型人物、或典型细节？,面,“芦柴棒”出场,“芦柴棒”重病遭受毒打,“芦柴棒”骨瘦如柴,小福子挨罚,写家信女工遭打后被吊,由此可见：本文在选材方面，最大的写作特点是什么？,点面结合的写作手法,“面”上的描写使文章有整体感；“点”上的描写则使内容既充实突出，又形象生动。,拓展阅读,天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着十里长街送总理,（一）,阅读下面文字，体会“点面结合”的写作手法。,拓展阅读,（二）,阅读下面文字，体会“点面结合”的写作手法。,众人都轰动了，纷纷簇拥着往棋场走去。到了街上，百十人走成一片。行人见了，纷纷问怎么回事，可是知青打架？待明白了，就都跟着走。走过半条街，竟有上千人跟着跑。商店里的店员和顾客也都站出来张望。长途车路过这里，乘客们纷纷探出头来，只见一街人头攒动，尘土飞起，轰轰的。四五条狗蹿来蹿去，骄傲地觉得它们自己是在引路，汪汪叫着。棋王,小结,“点面结合”写作手法的运用策略：,第一，要交待清整个场面的背景。,第二，要在写好总体的基础上写具体。,第三，写具体场面要有顺序。,从以下题目中选择一个，采用点面结合的手法写一篇二百字左右的片段。,1、运动会上2、他（或她）走的那天,那个万恶的剥削时代已经一去不复返了，今天我们为什么还要学这篇文章？,警示升华,包身工这一罪恶制度的根源，在于半殖民地半封建的反动统治；铭记历史：赶走帝国主义，推翻那个人吃人的社会制度，我们的先人曾付出了无数生命、血汗和眼泪。爱党、爱国、爱社会主义，为祖国献出自己的力量。,课堂总结,本文在选材上，最大的写
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