高优指导高考历史一轮复习 专题综合11 中国传统文化主流思想的演变课件 人民版.ppt_第1页
高优指导高考历史一轮复习 专题综合11 中国传统文化主流思想的演变课件 人民版.ppt_第2页
高优指导高考历史一轮复习 专题综合11 中国传统文化主流思想的演变课件 人民版.ppt_第3页
高优指导高考历史一轮复习 专题综合11 中国传统文化主流思想的演变课件 人民版.ppt_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

专题综合,-3-,1.儒家强调“有教无类”“因材施教”“学思结合”的教育思想,对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。2.儒家提倡“孝”“仁义”“诚信”等道德伦理观,有助于构建和谐人际关系,促进社会主义精神文明建设。3.儒家强调“正身自省”“修己安人”,加强道德修养,有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为,使社会主义市场经济健康、正常、有序地进行。4.儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定,促进了经济的发展。5.儒家思想主张的“大一统”思想有利于巩固中华民族的统一,在今天更具有现实意义。,-4-,该类试题以文言文作为材料,创设新情境。这一类试题的难度不仅仅体现在试题的思维含量上,还体现在文言文的阅读上。(1)“标注”:对于文言文材料阅读难度较大的,命题者一般会加以标注,因此,解答此类试题时一定要注意试题的标注。(2)“考点”:解答此类试题首先要建立与教材的链接,确定试题考查的范围。(3)“翻译”:这里的“翻译”不仅仅是指翻译文言文,也是指古代和当代对一些概念的称谓不同,需要根据前后文的语境对这些概念“翻译”,比如“贼寇”一般指农民起义将领,“封建”是指分封,而不是封建社会。,-5-,例题(2015江苏南京三模)二程文集载:“以富贵为贤者不欲,却反人情人无利,直生不得,安得无利?”该观点()a.肯定人正当利益的诉求b.阐述先理后物的哲学观点c.倡导格物致知的认识论d.提出“存天理,去人欲”的要求解析:本题旨在考查程朱理学,题眼是“以富贵为贤者不欲,却反人情人无利,直生不得,安得无利?”题眼的意思是“认为富贵是贤者不想要的,那就违背了人的实际情况。人没有利,正常的生活(都)过不下去,怎么能
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论