江苏省南京晓庄学院附中中考物理基础知识专题复习 第九章 力与运动课件 苏科版.ppt

第九章力与运动（物理基础复习）,考纲解读,1.知道二力平衡条件。2.通过实验，认识牛顿第一定律。3.用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。,知识框架,实验内容理解应用,力改变物体运动,牛一,不受力不改变,惯性,非平衡力改变,概念理解解释现象,二力平衡概念条件实验应用,平衡力不改变,加速或减速运动方向改变,知识梳理,牛顿第一定律,一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。,运动不需要力来维持。力是物体运动状态改变的原因。,力不是使物体运动而是改变物体的运动。,物体不受力，运动状态不改变。,牛顿第一定律的内容是什么？是怎样一步步建立起来的？怎么理解？适用对象是什么？条件是什么？结论是什么？或什么意思？时候什么意思？总什么意思？保持什么意思？牛顿第一定律换句话怎么说？为什么叫惯性定律？运动需要力来维持吗？力的作用是什么？你能举例说明吗？,1.小丽同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中准确的是（）（图中的黑点表示小丽同学）,练一练,2.关于力和运动的关系，下列说法中正确的是a.物体只有受力时，才会运动b.力是使物体保持匀速直线运动的原因c.物体保持静止时，一定不受力d.物体只有受力时，运动状态才可能变化,练一练,3根据力与运动的关系图7中小明和小华的观点,练一练,知识梳理,惯性,物体保持原有运动状态不变的性质叫惯性。,原来处于什么状态，遇到什么情况，物体由于惯性要保持原来什么状态，所以怎么样。,什么叫惯性？怎么理解？你能举例说明吗？回答问题注意什么？对惯性的理解要注意什么？,1.一物体在任何条件下都具有惯性。无论物体是静止还是运动。2.惯性是性质不是力，惯性是物体的属性。只能讲“具有惯性”。3.惯性只与质量有关系，质量大惯性大。与运动的快慢等无关。,4如图所示，在水平路面上行驶的汽车突然刹车，车上的人会向前倾下列关于这一现象的说法中，正确的是()a人向前倾不能说明人具有惯性b人向前倾能说明人具有惯性c人向前倾能说明车具有惯性d人向前倾能说明人和车都具有惯性,练一练,5.如图所示，从水平匀速飞行的飞机上先后落下两颗炸弹，在不计空气阻力的条件下，能正确反映飞机和两颗炸弹运动情况的是（）,图10-28,练一练,练一练,6.在做匀速直线运动的火车车厢里，坐着一位乘客，他发现正上方顶棚上水滴正要下落，这滴水将落在a.此乘客的前面b.此乘客的后面c.此乘客的头上d.无法判断,7.小刚同学放学回家的路上，脚被石块绊了一下，身体向前跌倒（图甲）;过了一会儿不小心脚踩到一块西瓜皮，身体向后摔倒（图乙），对这两种情景，下列解释合理的是（）a、二者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来运动状态b、二者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来运动状态c、前者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来运动状态;后者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来运动状态d、前者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来运动状态;后者上身运动状态的改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态,练一练,知识梳理,二力平衡,物体在几个力的作用下保持静止或匀速直线运动，我们就说该物体处于平衡状态。使物体处于平衡状态的几个力叫做平衡力。如果物体在两个力作用下处于平衡状态时，就说这两个力平衡，简称二力平衡。,平衡态=静止或匀速直线运动=运动状态不改变,作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，且作用在同一直线上时，两个力才能平衡。（同体、等值、反向、共线）,平衡力的概念是什么？什么叫二力平衡？平衡力的含义是什么？平衡态的含义是什么？平衡力与平衡态的关系是什么？怎么理解？换句话怎么讲？二力平衡的条件是什么？关键是什么？,平衡力平衡态,平衡力=力相互抵消,物体受平衡力运动状态不改变,8如图3所示是“竹筷提米实验。玻璃杯和米被慢慢提起后，玻璃杯受到重力的平衡力是a米对玻璃杯的摩擦力b竹筷对米的摩擦力c米对竹筷产生的压力d手对竹筷向上的提力,练一练,9.一人用手竖直握住一只瓶子，瓶子没有下落，这是因为（）a.手对瓶子的压力与瓶子的重力平衡b.手对瓶子的各个方向的压力彼此平衡c.手对瓶子的摩擦力与瓶子的重力平衡d.手对瓶子的压力与瓶子的重力平衡,练一练,练一练,10.有甲、乙两个物体，在力的作用下沿水平方向做直线运动，某段时间内其路程时间图像如图3所示.则这段时间内甲、乙两物体在水平方向上的受力情况是a甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用b两物体都受非平衡力作用c甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用d两物体都受平衡力作用,11.下图甲显示的是同一木块先后两次在同一水平面上运动时，在相等时间内连续拍摄的“频闪”照片。由图可知，两次实验中，木块的速度_，木块所受拉力的大小_（均选填“相等”或“不相等”）,练一练,知识梳理,非平衡力,力是物体运动状态改变的原因,物体受非平衡力运动状态将怎样？具体怎么样？力与运动关系是什么？一对矛盾你理解吗？,非平衡力改变物体运动状态,力方向与速度在同一直线且方向相同加速合力方向与速度在同一直线且方向相反减速力的方向与速度方向不在同一直线则运动方向改变,12如图所示，在斜面高处释放的小车运动到水平面上撞击一木块，经历一段路程后，小车和木块都停了下来下列说法正确的是a小车到达水平面后继续向前运动是因为受到了惯性力的作用b水平面对木块的摩擦力不能改变木块的运动状态c小车对木块的撞击力和摩擦力都能改变木块的运动状态d木块最终停止运动是由于小车不再对木块有撞击力的作用,练一练,13若小球在运动过程中只受到力f的作用，且运动过程中力f始终保持不变，则小球的运动轨迹（用虚线表示）不可能的是,abcd,练一练,练一练,14.科学研究表明：空气对运动物体的阻力与物体速度的大小有关，物体速度越大，其受到的空气阻力越大。若不考虑雨滴质量的变化和风速的影响，雨滴由云层向地面下落的过程中，其运动情况是先做运动，后做运动。（选填“加速”、“减速”或“匀速”）,15.关于力与运动的认识下列说法中正确的是a只有相互接触的物体才会产生力的作用b物体受力作用运动状态一定改变c作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定是平衡力d用水平力推讲台没有推动，则推力小于阻力e运动的物体在平衡力作用下，一定保持匀速直线运动状态f汽车刹车的运动过程是利用惯性而运动g从飞机上投下的救灾物质，在竖直方向上的运动过程是利用惯性而运动h不受力的物体最终必定会静止i人造卫星绕地球作圆周运动，运动状态在不断改变j高速行驶的火车受到的牵引力一定大于阻力k起重机吊起同一物体,匀速上升比匀速下降时拉力大,练一练,探究回顾,牛顿第一定律实验,让小车从同一斜面，同一高度、由静止开始自由下滑的目的是使小车到达斜面底端的初始速度相同。,理想化实验：实验推理,实验的步骤是什么？实验对小车的位置有什么要求？目的是什么？什么思想？实验用了什么研究方法？得出的结论是什么？有哪些相关实验？研究的目的分别是什么？有什么相关点？有哪些区别？,16下图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是a是假设，是实验事实，是实验推论b都是实验事实c是实验事实，是实验推论d是实验事实，是实验推论（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置.可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）（3）若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体木块、钩码和,练一练,探究回顾,二力平衡条件实验,两个力在怎样的条件下才能平衡？你猜想的依据是什么呢？如何设计实验来探究？用什么研究方法？图中研究对象是谁？此时小卡片受到哪些力的作用？实验中对所选的小卡片有怎样的要求？滑轮的作用是什么？如何验证大小相等？如何避免偶然性？方向什么关系？怎么研究？如何反面论证？两个力是否在同一直线？怎么研究？如何反面论证？如何验证同一物体？此实验与小车相比有何优缺点？,17.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（1）小华在实验中选择小卡片的目的是可以忽略小卡片的。（2）要验证作用在小卡片的两个“大小相等、方向相反，但不作用在一条直线的”力是否平衡，实验中的操作是将小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：.（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，你认为小华和小明的方案中，的方案更好，另一方案存在的缺陷是,练一练,重点辨析,平衡力与相互作用力,平衡力与相互作用力有哪些相同点？有哪些不同点？根本区别是什么？一本书放在桌子上，哪两个是平衡力？哪两个是相互作用力？有什么样的关系？你还能举个例子吗？,18.用电线挂在天花板上的电灯，静止时受到的力为一对平衡力的是（）a.天花板对电线的拉力和电线对天花板的拉力b.电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力c.电线对电灯的拉力和电灯受到的重力d.电灯对电线的拉力和电灯受到的重力,练一练,雨雾雪减速限速保持车距拐坐稳扶好,知识纵横,交通中的物理知识,1.如图所示，商场的电梯匀速向上运动，站在电梯上相对电梯静止的人受到的作用力有(）a.重力和支持力b.重力、支持力和水平向右的摩擦力c.重力、支持力和水平向左的摩擦力d.重力、支持力和斜向上的摩擦力,典型例题,2.如图所示，将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉动木块，在木块加速运动过程中，以下说法中正确的是a木块受到的摩擦力逐渐增大b木块受到的摩擦力逐渐减小c绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力d绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力,典型例题,3.如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块a，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块a所受摩擦力大小在木板运动的过程中，以下说法正确的是()a木块a受到的是静摩擦力b木块a相对于地面是运动的c拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大d木块a所受摩擦力的方向向左,典型例题,4.在研究摩擦力的实验中，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块（如图所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示(每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同)。由表可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为n；在第一次试验中，木块受到的摩擦力的大小为n；在这五次试验中，木块受到的摩擦力大小应该有次是相同的。,典型例题,5.如图5所示，在筷子提米的实验中，手用10n的力握住圆形的筷子，整个装置呈竖直状态，在空中静止不动。若将手的握力增加到20n，则手与筷子之间的摩擦力大小将_(填“增大”、“减小”，或“不变”，)。你得出结论的依据是_.,图5,典型例题,图22,6.(3分)在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中:(1)将一个各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做匀速直线运动，如图22甲所示，木块受到的滑动摩擦力为n；(2)将此木块沿竖直方向切成相等的两块a和b，并把b叠放在a上，用弹簧测力计水平向右拉动a，使a和b一起做匀速直线运动，如图22乙，则弹簧测力计示数将_（选填“变大”、“变小”或“不变”），判断的依据是_.,典型例题,7.如图3甲所示，小明用弹簧测力计拉木块，使它在木板上沿水平方向匀速滑动，图乙是他两次拉动同一木块得到的距离随