高中地理 第一章 行星地球 1.1 宇宙中的地球同步课件 新人教版必修1.ppt

第一节宇宙中的地球,一,二,三,一、地球在宇宙中的位置1.宇宙的物质性天体(1)概念:宇宙间物质的存在形式。(2)类型:星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体等。链接生活晴朗的夜晚点点繁星多数为哪种类型的天体?提示恒星。2.宇宙的层次性天体系统(1)概念:运动中的天体相互吸引、相互绕转形成天体系统。(2)层次结构:总星系、银河系、太阳系、地月系。,一,二,三,二、太阳系中的一颗普通行星太阳系模式图1.八颗行星(距太阳由近及远)水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。2.行星运动特征(1)同向性;(2)共面性;(3)近圆性。,一,二,三,3.结构特征,一,二,三,三、存在生命的行星1.地球的特殊性地球是太阳系中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。2.存在生命的条件(1)地球所处的宇宙环境很安全;(2)地球具有适宜的温度条件;(3)地球具有适合生物生存的大气条件;(4)地球上有液态水。思考讨论如果地球体积和质量与水星一样,地球上是否会有生命存在?为什么?提示不会有生命存在。因为质量和体积太小,引力不足以吸住大气形成大气层。,探究一,探究二,地球在宇宙中的位置主题活动结合天体系统示意图和材料,探究问题。美国航空航天局(nasa)负责的“insight火星探测器”于2018年5月发射升空,前往火星地表探索岩石行星的地质奥秘。(1)目前,能不能把发射的“insight火星探测器”归类为天体?当初发射时的“insight火星探测器”算不算天体?(2)图中a、b、c、d分别是哪一级天体系统?(3)如何确定某天体系统的级别?(4)地球和火星能不能组成天体系统?,探究一,探究二,提示(1)宇宙中各种存在形式的物质均为天体,目前“insight火星探测器”正运行在太空中,并有独立的运行轨迹,因此可以归类为天体。当初发射时的“insight火星探测器”因为仍在地球上,未进入宇宙,不独立运行,不算天体。(2)天体系统按级别不同分为总星系、银河系和河外星系、太阳系和其他恒星系、地月系和其他行星系。级别高的天体系统包含级别低的天体系统。因此可确定a为总星系、b为银河系、c为太阳系、d为地月系。(3)天体系统的四个级别中,总星系是人类所能观测到的宇宙部分,包含所有的天体系统;银河系和河外星系包含所有的恒星系统和行星系统。太阳系是恒星系统,中心天体是太阳,属于恒星;地月系为行星系统,中心天体是地球,属于行星。因此判断天体系统级别的关键是中心天体的类型。,探究一,探究二,(4)根据天体系统的形成条件,天体间相互吸引、相互绕转可形成天体系统,地球与火星虽然都在太阳系内,但两者并不具备相互绕转的条件,因此不能组成天体系统。,探究一,探究二,名师精讲1.天体的类型天体是宇宙间物质的存在形式,并且多种多样,具体如下图所示:,探究一,探究二,2.天体系统的层次宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转形成天体系统。主要天体系统的级别如下图所示:,探究一,探究二,1.三看法判断天体判断某一物质是不是天体,关键看它是不是宇宙间的物质存在形式,依据有“三看”:(1)看位置:看其是否位于地球大气层之外。例如,宇宙飞船在太空中运行时是天体(人造天体),返回到地面就不是天体。(2)看实质:看它是不是宇宙间的物质,一些自然现象不属于天体。(3)看运转:看它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体,如在火星上考察的火星车。例如,判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。,探究一,探究二,探究一,探究二,2.天体系统的判断方法天体之间要构成天体系统,必须同时具备两个条件,即“二要”:一要相互吸引,二要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如,月球绕地球运转,形成地月系;北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系,就不能形成天体系统。,探究一,探究二,地球的普通性与特殊性主题活动美国天文学家通过国家太空总署的开普勒太空望远镜发现两颗类似地球的行星,它们位于“可居住地带”,温度适中,可能还有水存在,适合人类居住。结合材料探究:(1)上述两颗行星是否位于太阳系?(2)有生命存在的行星位于“可居住地带”,与其在恒星系统中的位置有何关系?提示(1)这两颗行星不位于太阳系,因为地球是目前已知太阳系中唯一有生命存在的行星,这是地球“特殊性”的表现。(2)行星与恒星距离适中,才会有适宜的地表温度,有液态水,这是生命存在的基本条件。,探究一,探究二,名师精讲1.地球普通性的表现地球是太阳系中一颗普通的行星,主要原因是它与其他行星具有很大的相似性,具体体现在以下几个方面。(1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。(2)运动特征方面具有同向性、共面性、近圆性等特征。,(3)在质量、体积、密度、自转和公转周期等方面与其相邻的行星相似。,探究一,探究二,太阳系模式图的判读方法(1)八颗行星位置的判定。根据由近到远:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星进行判定。,探究一,探究二,(2)小行星带的位置。小行星带位于火星轨道和木星轨道之间。(3)哈雷彗星彗尾指向的判定。根据哈雷彗星的主要构成物质为冰物质,冰物质遇高温升华,可判定其在太阳风的作用下彗尾多背向太阳。,探究一,探究二,2.地球的特殊性存在生命(1)地球存在生命的外部条件。外部条件主要是针对地球所处的宇宙环境而言。,(2)地球存在生命的自身条件。,探究一,探究二,典例剖析【例题】阅读材料,据此完成下列各题。材料据国外媒体报道,鲸鱼座星(恒星)有5颗行星环绕,其中“鲸鱼座星e”行星可能具备孕育生命的条件。(1)鲸鱼座星与其5颗行星构成的天体系统,其级别相当于()a.总星系b.银河系c.太阳系d.地月系(2)“鲸鱼座星e”行星潜在具备孕育生命的条件,可能因为()a.该行星的公转周期与地球相差不大b.该行星表面的温度适宜,具备存在液态水的条件c.根据所处的位置判定,该行星是一颗特殊的星球d.该行星体积、质量较大,有厚厚的大气,探究一,探究二,解析第(1)题,鲸鱼座星与其5颗行星构成的天体系统,是恒星与其绕转行星组成的恒星系统,其级别相当于太阳系;总星系、银河系比太阳系高,是由许多恒星系统组成的;地月系是行星系统。第(2)题,“鲸鱼座星e”行星潜在具备孕育生命的条件,可能因为该行星与恒星的距离适中,表面的温度适宜,具备存在液态水的条件;该行星的公转周期不是生命存在的条件;不能根据某行星的位置,判定该星是否有生命的条件;体积、质量较大,有厚厚的大气,不表示适宜生命呼吸。答案(1)c(2)b,“嫦娥五号”探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器四部分组成。探测器预计在近期由长征五号运载火箭在中国文昌卫星发射中心发射升空,自动完成月面样品采集,并从月球起飞,返回地球,带回约2千克月球样品。据此完成第12题。1.月球属于()a.卫星b.行星c.恒星d.星云2.进入月球轨道的“嫦娥五号”属于()河外星系地月系银河系太阳系总星系a.b.c.d.解析第1题,月球是地球的卫星。第2题,进入月球轨道的“嫦娥五号”属于地月系,地月系属于太阳系,太阳系属于银河系,银河系属于总星系。答案1.a2.c,读图,完成第34题。3.图中天体m可能是()水星火星天王星金星木星土星海王星a.b.c.d.4.图中箭头显示了八颗行星运行的()a.共面性b.同向性c.近圆性d.随意性,解析第3题,m天体位于地球与太阳之间,故可能为水星或金星。第4题,图中m天体与地球的公转方向一致,这反映了太阳系中八颗行星的公转方向具有同向性。答案3.d4.b,美、意联合研制的“卡西尼号”是对土星大气、光环和卫星进行科学考察的太空探测器。“卡西尼号”于2017年9月15日零时区11:54结束了自己长达20年的工作,并坠入土星大气层。据此完成第56题。5.“卡西尼号”发射过程中所经过的最小一级天体系统是()a.总星系b.银河系c.地月系d.太阳系6.“卡西尼号”在探测土卫二中,科学家或认为该星球可能存在生命,其依据可能是土卫二()a.表面存在古老的撞击坑b.是土星的卫星,具有自转和公转c.地下可能存在海洋d.有显著的地质活动,解析第5题,“卡西尼号”是从地球上发射,发射过程中所经过的最小一级天体系统是地月系;选项中天体系统按等级由高到低,