七年级语文下册 第四单元 第13课《苏州园林》教学课件 语文版.ppt

叶圣陶,学习目的：,1、认真阅读课文，感知苏州园林图画美。2、深入研读课文，探究课文从几个方面说明事物的特点。3、品析本文的说明方法和语言准确性。,知识链接苏州四大园林,拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、.苏州留园并称为我国四大古典名园。沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全园景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。狮子林至今已有六百多年的历史，素有“假山王国”的美誉。留园以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠,作者简介,(18941989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作有长篇小说倪焕之、童话集稻草人等。解放后，历任人民教育出版社社长，教育部副部长等职。他原籍是江苏苏州，22岁之前，他一直生活在苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。,叶圣陶,写作背景,1979年初,香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集,约叶圣陶先生写一篇序.于是叶老就在85岁高龄的情况下写下了这篇苏州园林。,预习检查,读准下列词语,轩榭xunxi对称chn重峦叠嶂zhng斟酌zhnzhu池沼zho嶙峋lnxn镂空lu阑干ln,河道模样,桥梁,自主学习认真阅读课文，理清文章结构习：认真阅读课文，理清文章结构：,合作探究齐读12段，回答问题：1、作者对苏州园林的总印象是什么？2、苏州园林有一百多处，它们的共同特点是什么？习2、苏州园林有一百多处，它们的共同特点是什么？：认真阅读课文，理清文章结构：,苏州园林的主要特征,游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,文中这句话概括了苏州园林的总特点，其作用是什么？,这句话从内容和结构上高度概括了苏州园林的图画美，抓住了苏州园林的根本特点，是全文的核心句，有统领全文的作用，是本文的文眼。,合作探究默读36段，探究问题：1、设计者和匠师们为了追求“苏州园林总是一幅完美的图画”，他们如何去做？2、了解作者是从哪些角度来说明的？3、四个“讲究”的顺序能不能调换？为什么？习默读36段，探究问题：默读36段，探究问题：,苏州园林如何体现“图画美”,讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次,完美的图画,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,3段,4段,6段,5段,分说,总说,内容上一一对应,（2段）,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,从小处、细部进一步说明苏州园林的“图画美”,每个角落都注意图画美门窗都是工艺美术上品梁柱栏杆墙壁瓦漏淡雅,每个角落都注意图画美,门窗都是工艺美术上品,总说,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,分说,亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次,大处,每个角落,门和窗,极少用彩绘,小处,整体,局部,逻辑顺序,梳理结构,第一段（自然段）概括说明苏州园林的总印象和共同点。第二段（自然段）具体说明苏州园林的共同点：处处入画。第三段（自然段）交代说明苏州园林的特点不止以上写的，结束全文。,总,分,总,小结:可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细