幼儿园建筑设计二下PPT课件

.,1,幼儿园建筑设计,Kindergardendesign,.,2,幼儿园建筑的定义托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构接纳三周以下幼儿的为托儿所，接纳36周岁幼儿的为幼儿园宗旨：促进儿童身心健全发展幼儿园分类1全日制2寄宿制幼儿园的规模大:1012班以上中:69班小:5班以下幼儿园发展历史1827年德国人福禄贝尔在Blandenberg创立世界上第一所幼儿园，至今已有一百八十余年历史。我国第1所幼儿园创办于1903年，即武昌模范小学蒙养院。,.,3,幼儿教育的重要性根据心理学和教育学的研究成果，儿童早期是智力迅速发展的时期，人的智力是在进入小学以前形成的，因此发展和改善幼儿教育已成为各国教育改革中的重要课题。由于社会发展需要，父母均需工作，因此孩子由幼儿园照管使双亲有更多时间与精力投入社会工作与生活。独生子女易受骄养，形成自我中心，同时缺少兄弟姐妹的互相关照，难以形成合群的性格，学校提供了集体生活的体验，使孩子懂得如何融入社会生活，学习平等，友爱。幼儿教育应使儿童的社会性与个性充分发展相协调。,.,4,幼儿身心发展特征与规律学前儿童身体处于迅速生长发育时期，身体各部分组织器官的发育和成熟都是很快的，（身高、体重、骨骼、肌由）基于一定生物学规律（遗传），后天营养、运动、医疗保健、阳光、新鲜空气3岁前儿童的思维特点是直觉行动性的，3岁后儿童以具体形象性思维为特征，逐渐发展着简单的逻辑性思维。,.,5,儿童学习的特征1具体性：即幼儿必须以实际的东西来思考，用他的行动来解决问题，用感官亲身体验了解事物。2自我中心性：儿童不能了解别人的观点，他们只会用个人化且无逻辑结构的语言和你交谈。3想象力丰富：婴儿初期只能人感觉获取印象，尚不能想象，渐而有活泼想象，4岁为想象力最丰富的时期。4集中性：儿童将注意力放在某一事物的某一细节上，无法对某一情况的各部分皆予注意。5好动性：由于幼儿尝试探索环境，所以好动而精力充沛。6好奇心强：好奇心是探讨了解新鲜事物，珍奇事物或疑问事物之情绪，是学习与解决问题的动机。最好的方法是提供他们实际的经验，让幼儿亲自去看、去听、去摸、去偿、去嗅，以帮助其对事物的了解。,.,6,幼儿园设计的总体要求,1符合幼儿园教育的要求如大多数日托班都只是午睡1-2小时，其余时间因床具占据而闲置，因此要满足午睡前提下，可尽量压缩卧室面积。或者做成灵活隔间，可以适应不同要求。教育特点：幼儿教育与小学生不同，不是上课为主，而是有规律的按照生活表来进行的。因此，主要的活动是在活动室、卧室、卫生间和户外活动场地之间连续进行，因此基本活动单元和室外活动场地的设置是很重要的。2符合幼儿生理心理特点幼儿和成人在心理和生理有明显差异，因此要从建筑造型、空间尺度、建筑细部为幼儿考虑，避免幼儿建筑成人化的倾向,.,7,3创造良好的卫生、防疫环境幼儿抵抗力差，易受感染，自我保护能力差，且易迅速传染危机其他幼儿健康。选址、总图布置尽可能避免周边污染（水、空气、噪声、光污染等）。建筑设计注意日照、通风要求，幼儿用房与后勤用房的卫生距离，避免服务流线与活动流线交叉。注意设置晨检处及隔离室，保证隔离室与主要活动区的距离。4保障幼儿安全幼儿好动又易受损伤，特别是关注于感兴趣的事物时，常忘记周边的危险因素，因此幼儿可接触部分要格外注意。如墙体的突出部分和阳角不能尖锐，开关等尽量不让幼儿接触到。5有利于保教人员的管理幼儿不能独立生活，不能自我管理，因此保教人员的管理应随时随地，包括保教人员办公和管理处，也要便于看护活动中的幼儿。尽量避免视野中的死角，以增加安全性。同时避免幼儿外出和外人进入。,.,8,园址的选择孟母三迁，里仁为美，均说明了处在环境对一个人影响是很大的。幼儿园选址宜考虑以下八个原则1清洁安静（远离人多嘈杂及空气不良地区）2安全（不靠近铁路、高速公路）3地势及土质优良（有利于场地排水，绿化植培）4日照充足（避免高楼遮挡）5距离适当（服务半径500m）6地方区域规定之考虑（规划、干人指标、分布）7有扩展的可能性8景色宜人,.,9,总平面设计,1出入口的设置主入口供家长接送幼儿、保教人员进出之用，其位置应方便家长接送，并尽可能设在次干道上，并考虑有一定的缓冲距离，以解决家长接送时的人流及车流拥堵。主入口位置要兼顾内部场地设计的合理性，如避免穿越室外活动场地，以保证室外活动的完整性及幼儿的活动不受外界干扰和安全性。次入口是后勤人员及供应进出之用，其位置应优先考虑与主入口不在同一方位的另一条路上，以保证主要与次要流线分开，也能满足幼儿园对安全与卫生的要求，同时要方便地连通厨房或杂物院，并使流线尽量简洁。,.,10,2满足建筑物使用要求1）朝向和日照主要的房间（活动室和寝室）要满足良好的朝向，有良好的日照日照间距要满足（冬至日满窗日照3小时）2）防火间距（幼儿园与多层建筑6米，与高层建筑9米）3室外环境配置合理室外活动应有充足的日照，最好南向，还要有干净的空气和安静的环境。室外场地应尽量完整开阔，以利于布置大型活动器材、戏水池、沙坑、30米跑道等设置。并适当与杂务院适当分隔。,.,11,幼儿园建筑的组成与功能分区一、组成：幼儿园建筑的组成可分为生活用房、服务用房和供应用房三部分。1生活用房包括活动室、寝室、卫生间（厕所、盥洗、淋浴）、衣帽贮藏间、音体活动室等。2服务用房包括医务、保健室、隔离室、晨检室，教职工办公室、资料会议室、传达值班室、教职工厕所及贮藏室。3供应用房包括厨房、消毒间及洗衣间等。二、分区：根据功能空间分为三个区（位置、出入口）平面布置应功能分区明确，避免相互交叉干扰，方便使用与管理，有利于交通疏散。,.,12,幼儿生活用房设计一、基本功能单元空间班单元由活动室、卧室、卫生间、贮藏间等组成。1活动室与寝室每间活动室与寝室的使用面积应控制在5060m2之间。矩形房间的平面比例不应大于21自然采光通风良好，对于单侧采光的活动室或寝室，其进深不宜超过6.6m。2卫生间要有好的日照和通风卫生间主要由厕所、盥洗、淋浴等部分组成，数量如下：污水池大便器小便槽盥洗台（水龙头个数）淋浴（位）124468可通过单面走廊进行间接采光通风或利用外墙窗直接采光通风。,.,13,.,14,.,15,二、音体活动室进行室内音乐、体育游戏活动、节目排练与演出、集会等活动的用房单体活动室应设两个疏散口（门）布置方式可单独设置也可结合大厅（门厅）设置音体室净高不小于3.6m三、交通空间与疏散设计1交通组织合理，门厅与入口处理得当。2楼梯不少于2部。3双跑楼梯间净宽不小于2.4m；每个梯段的连续踏步数不超过18级。4单廊（外廊或单侧走道）净宽不小于1.5m.,.,16,.,17,.,18,幼儿园建筑的组合方式1廊式以走廊联系房间的方式，宅对组织房间，安排朝向、采光、通风等具有很多优越的条件，可分为串联式、并联式、并串联组合方式2厅式以大厅为中心联系各儿童活动单元。特点是联系方便，交通路线短捷，具有多功能厅的性质。3分散式将各功能不同的房间分幢建造，分散布置在庭中，特点较易适应地形变化，采光通风较好，但联系不便。4庭园式（院落式）以庭园为中心（封闭式与半封闭式）5混合式兼有多种组合方式,.,19,幼儿生活用房的平面组合方式,1分层式下层为活动室，上层为卧室，有利于分区管理，活动室直接联系室外活动场地，缺点是卫生间使用不太方便。活动室之间易产生干扰。2单元式各班自成一体构成班级活动单元，以单元进行组合，做时宜将小班设在底层，大班设在楼上，并尽可能用屋面作为室外游戏活动场地。缺点是各班卧室相对分散，不利于保教管理，另外垂直送餐问题也增加运输量。,.,20,单元式具体可分为以下几种：1并联式2分枝式3内院式4放射式5自由式,.,21,幼儿园设计基本要点寓教育于游戏以游戏为中心、学习、成长安全性：外来园之保全内在死角（应避免）设施之安全考虑照顾办公、管理、保健或园长室至少应有一至二处可综览全区（特别是游戏区及保育区），上述空间位置之选择须注意扼要衡或居中并可外控出入，内掌大局。游戏空间：室内半户外户外必要时打开融为一体营造空间层次卫生间考虑：设于教室附近，有些小孩控制力较弱。注意小孩如厕设施设计，性别认识期，男女仍应分开设。午睡区设于较安静地区游戏区规划应分为大区域中央区团体活动式（跳、跑），周边区设施区各种游戏玩具若可能亦可分为较干净之人工铺西区及较有尘砂之草坪，沙坑区。家具灵活摆设大、中、小班逐级相互模仿学习，但大、小班活动力有较大差别，尽量不要摆在一起，由中班缓冲。,.,22,儿童游戏设施设计要点安全性避免锐角，多用园角，钝角，硬材料减少（尤其在游戏区），利用木材、或塑膠等材料制作，若用金属材料应注意接头处理。可动性设施应注意安全设计，高低差或明显的台阶启发性、教育性多样化提供空间体验开敞、半封闭、穿透、封闭提供力学体验平衡、杠杆、动、旋转、浮力提供形、色彩体验几何图形、不规则形、色彩提供音的体验玩具+东器,.,23,室外活动场地的面积要求每班至少60平米，合班面积180+20（N-1）N为班级数室外场地可分为4个区1固定器具区2硬地铺装3草地（尽量多地种植绿地）4泥土地户外场地的布置不但应考虑幼儿使用的方便问题，且应顾及安全原则。除一层地面外，可充分利用屋顶平台，一层架空空间作为活动场地之补充。,.,24,活动室提供的各种游戏活动可分为以下六类：1感觉游戏（听觉、触觉、嗅觉及视觉）2机能游戏（发展幼儿的体力，熟练其运动器官、增强手脚的技巧）3社会性游戏（模仿成人社会生活的性质）4戏剧性的游戏（参与活动中明了自己和社会的关系）5创造性的游戏（使幼儿的幼想、想象力得以发挥）6知识性的游戏（启发幼儿的智慧，使其进一步了解这个世界）,.,25,为达成各种游戏的目的，必须提供适当的设备，“兴趣面”。(一)娃娃家（促进儿童生活社会化的发展，由各式角色的扮演，了解日常生活之事，学会给予和接受的关系，并加强彼此谈话沟通的能力）。(二)积木角（促进创造力、想象力、社会适应的能力，使幼儿由幻想进入日常生活的实际，发现并了解周围的事物）。(三)图书角是给幼儿看书的地方，应备有一特殊的桌子并书架，靠近光线明亮的地方。,.,26,(四)工艺角工艺能促进真正的思想，培养幼儿的审美能力，及发表其创造的艺术能力（图画、塑造、杠、纸工、缝纫编织、园艺）(五)音乐角为训练幼儿的听音能力、发音能力及可因音乐节奏而反应、锻炼体格、学习使用乐器、并可带给幼儿愉快、享受及创造性的经验。(六)科学角用桌子或矮柜展示科学材料及幼儿自己发现的物品，东西经常更换，可配合教学单元来引起兴趣。(七)安静区为供幼儿静坐休息、或玩安静的桌上游戏。,.,27,.,28,室外设备与布置原则所谓室外设备是指幼稚园户外的游戏场地中所需的设备而言。其设备可分为运动器材、沙、水、菜园、花草、小动物饲养等。(一)沙：幼儿们对沙非常感兴趣，4岁半到6岁半的孩子玩的时间最长，次数最多的是沙箱角，沙的可塑性大，富于变化，可满足儿童丰富的想象力、创造力并成就感。(二)水：戏水是幼儿极喜爱的，可促进幼儿的感觉发展，使许多不同的感觉经验。幼儿玩水时，应给予最少的监视，注意水深不超过30cm，另外水应经常清毒或更换，保持卫生。,.,29,(三)发展大肌肉的运动设备幼儿体能运动可训练其自发性，发泄过剩的精力，满足社会协调之需求，培养爽朗、大方合作的运动员性格。1秋千：培养振荡的适应能力和胆量2滑梯：有助幼儿的手臂、躯体、腿部的肌内发展3攀爬具：可锻炼幼儿手臂、户部、臀部肌内