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文档简介

岳池县酉溪中学蒲俊涛,地球的形状与大小,1.了解人类认识地球形状的过程，养成科学的学习态度与方法。2.会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。,学习目标,主题1：尝试了解认识地球形状的过程,历程一:,天圆地方,说说对我国文化的影响,文化影响,北京天坛,北京地坛,我与伟人比高低,PK毕达哥拉斯公元前6世纪,观察猜想,尝试挑战,毕达哥拉斯,海边看船,我与伟人比高低,Pk亚里士多德公元前4世纪,观察猜想,尝试挑战,亚里士多德,观察月食,太阳、地球、月球恰好(或几乎)在同一条直线上。请你来演示月食现象，根据月食图片分析，能推断地球是球（圆）形的吗？,历程二：,观察猜想,天之包地犹壳之裹黄,浑天说,麦哲伦环球航行,猜想实证,历程三：,麦哲伦,各小组组长带领本组成员在地球仪上模拟麦哲伦环球航行路线,尝试体验,麦哲伦环球航行证实了地球是个球体,历程四：,前苏联加加林,地球卫星图,太空观测时代,中国杨利伟看到的地球,实证科学确证,科学探索的方法,观察现象提出假设科学验证,地球是个球体！,第一次飞跃球体,主题2：尝试描述地球的大小,地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体,极半径为6357千米,赤道半径为6378千米,第二次飞跃椭球体,平均半径为6371千米,表面积5.1亿平方千米,赤道周长约4万千米,2000万人,102万个,尝试体会,地球是个正球体吗?（学生回答）,尝试设疑,第三次飞跃不规则球体,科学手段新认识,人类认识地球形状的飞跃历程,球体,第一次飞跃,椭球体,第二次飞跃,第三次飞跃,不规则球体,?,谈谈你的收获！,尝试展示,人类对地球的认识经历了漫长的过程，在这一过程中，既有科学与迷信的较量，也有方法与技术的进步，更有人类对真理不畏艰辛的追求。从地平到地圆，再到麦哲伦环球航行，最终到人类太空遨游，才真正认识到地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体并精确的制作出地球的模型，这是人类进取精神的充分体现。,同学们，我们带着激动和兴奋完成了本次参观。我们交流一下你的收获吧？,走在科学探索之路上,我们能做到：1.细心观察勤于发问（开端）
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