中职语文职业模块都江堰ppt课件1剖析.ppt

都江堰,余秋雨,左上：鱼嘴堰右上：飞沙堰左下：宝瓶口,本文的写作目的是什么？,赞美都江堰，是为了赞美都江堰的设计者和兴建它的主持者李冰；赞美李冰也是为了弘扬他的为官之道。三个部分，环环相扣，逐层推进。文章围绕一个中心，采用连锁式联想的方式，深刻地表达了对历史经验和文化传统的严肃思考。,思考,文章的结构内容,一、对比说都江堰是“中国历史上最激动人心的工程。”,二、现实中都江堰制服滔滔江水的壮观景象,三、赞美都江堰的修建者的业绩和历史地位,2、第2自然段，写长城伟大，会不会减低前面对都江堰的评价？,不会。,1、文章第1自然段只有一句话，在全文中起什么作用？,是全文的纲。“最激动人心”是全文的文眼。,长城与都江堰之比较,1、长城占据了辽阔的空间，都江堰实实在在地占据了邈远的时间。2、长城的社会功用早已废弛，都江堰至今还在为无数民众输送汩汩清流。3、长城的文明是一种僵硬的雕塑，都江堰的文明是一种灵动的生活。4、长城摆出一副老资格等待人们的修缮，都江堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。,都江堰与长城之比较,都江堰的本质特征：,它像一位母亲一样滋润和濡养着中华民族；不炫耀，无所求，默默奉献。,第一部分运用对比，主要从哪些方面进行对比？,历史更悠久为民造福更直接发挥作用的时间更长今天仍然像最初那样有价值,5、第二部分开头写作者“乘便看一眼”都江堰之前“心绪懒懒的，脚步散散的”，这样写有什么用意？,欲扬先抑，为后来的“发现”做铺垫，而且与第一部分结尾盛赞都江堰形成反差，使文章产生起伏悬念，引人入胜。,6、第二部分是如何描写都江堰的壮观景象的？,先写都江堰所处环境，再写都江堰的水声，然后写水形水态。,一、怎样理解“两种判然不同的政治走向”？,一种是一些官场丑类的政治走向，他们或是无所事事，根本无视百姓的疾苦，玩弄权谋，不惜置百姓于水深火热之中；另一种是李冰的政治走向，即拥有利民富民的胸怀与责任感，认定在旱涝成为百姓最大祸患的时候，治水就是最大的政治，政治家就应该成为水利家。,二、既然“没有证据可以说明李冰的政治才能”，为什么还说“因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领”？,从表面上看，李冰显示的只是水利学方面的才能；但是，当治水成为政治家的首要任务时，政治家对治水的倾力投注就成了一种清明的政治，政治家在水利工程上的实绩就成了他的第一政绩。,三、怎样理解“这图谱，可与今天的裁军数据、登月线路遥相呼应”？,这一方面是说，图谱社会意义的重大，可与当代政治、经济的重大事件媲美；另一方面是说，图谱与裁军数据、登月路线中蕴含的造福于民的思路是相通的。,三、怎样理解“这图谱，可与今天的裁军数据、登月线路遥相呼应”？,这一方面是说，图谱社会意义的重大，可与当代政治、经济的重大事件媲美；另一方面是说，图谱与裁军数据、登月路线中蕴含的造福于民的思路是相通的。,五、为什么说李冰“大愚又大智，大拙又大巧”？,“大愚大拙”是说李冰极不擅长无所专攻或蝇营狗苟的“为官之道”，而只具有田间老农的思维；“大智大巧”是说政治家正是由于具有了田间老农的思维，才具备了可贵的唯物意识和民本思想，从而能够清晰而透明地观照人类生存的重大问题。,六、“在这里”，作者为什么会“突然产生了对中国历史的某种乐观”？,李冰的遗言：政治家应当完全抛弃一己私利，尽心尽力地去为百姓谋福利。中国历史上有这样杰出的人物，当然值得骄傲，当然应当产生“某种乐观”。另一方面，作者相信这个遗言会长留人间，李冰的精魂不会消散，继承其精魂者会代代繁衍，这当然是更加值得乐观的。,李冰的政治观,政治含义：浚理，消灾，滋润，濡养做实事具体，质朴出发点：百姓生活的现实需要,冰清玉洁的政治纲领,总结归纳,造福百姓务实求真淡泊名利贴近苍生,李