山东省牟平第一中学高考地理一轮复习 自然灾害课件 鲁教版必修1.ppt

复习回顾,1、自然资源的分类、共性特征、开发利用要求2、我国自然资源分布特点？3、自然资源可持续利用的原则？,蝗灾,战国时代管子度地篇中记载：“水一害也，旱一害也，风雾雹霜一害也，疠（瘟疫）一害也，火一害也，此谓五害。五害之属水为大。”,中国是世界上自然灾害最严重的国家之一，影响我国的自然灾害多达两万余种。,第四单元从人地关系看资源与环境第二节自然灾害与人类-以洪灾为例,1、通过导入图片明确自然灾害分类及常见类型；通过阅读课文，准确说明自然灾害的概念并加以区分,学习目标：,1、08年南方的冻雨雪灾,3、云贵地区的泥石流灾害,2、胶济铁路列车相撞,4、席卷世界的金融危机,是,不是,是,不是,辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪些不是?为什么?,练一练,5、发生在南极无人区的雪崩,不是,2、在教师指导下，通过阅读课文，准确理解洪水和洪灾的区别。并阐明洪灾对人类的危害。,二、认识洪水和洪灾,1、洪水：,河流水位超过河滩地面出现的溢流现象,2、洪灾：,（2）危害,（1）概念：洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸，对人类生产和生活带来损害,直接损失：,冲毁房屋、道路和桥梁，淹没农田、村镇和工厂，人畜伤亡，引起疫病的暴发。,间接损失：,造成水、电、交通、能源等供应中断，城乡商业活动的停止和生活秩序的紊乱。,3、在教师指导下，通过阅读材料和课堂新坐标，总结归纳洪灾的成因并总结防治洪灾的措施。,思考：分析河流的洪涝灾害应从哪些方面入手？,归纳总结：河流洪涝灾害的成因及治理,思考：为什么植被破坏会导致洪涝灾害加剧？,能力提升：1998年洪水，是继1931年和1954年两次洪水后，上世纪发生的又一次全流域型的特大洪水。为何长江中下游地区的洪灾尤为严重？,材料一：长江流域自6月11日进入梅雨期后，各地暴雨频繁。7月份暴雨、大暴雨、特大暴雨出现的次数最多，仅7月11日间歇一天。共出现74个暴雨日，其中大暴雨为64天。,材料二：以6月23日为例，鄱阳湖、洞庭湖水系出现大范围的暴雨到大暴雨，降雨大于50mm的笼罩面积达15.60万km2，波及9条江河。,降水量大且集中,降水范围广、面积大,材料三：6月1126日强降雨带稳定维持在洞庭湖、鄱阳湖水系，滞留时间长达16天之久。7月416日强降雨带推移到长江上游广大地区，维持13天。7月2031日强降雨带又回到两湖水系，历时15天。8月129日雨带又被推移到上游地区，暴雨到大暴雨长时间笼罩嘉陵江、岷江及汉江流域；主汛期雨带出现明显的南北拉锯及上下游摆动现象。,雨带停留时间较长,支流众多且呈南北对称，干支流同时来水，加快了干流的汇水速度,洞庭湖，曾经是我国第一大淡水湖。容积约400亿立方米，汛期来水75%为长江来水，来自长江的泥沙占入湖泥沙量的80%，每年入湖泥沙量达8,00010,000万立方米，以3倍于鄱阳湖、7倍于太湖的速度淤积，使湖面年均淤高3.5厘米。入湖洪水带来的泥沙淤积使洞庭湖不断萎缩，大片洲滩露出水面，土地被围垦开发，湖泊面积和容积迅速缩小，蓄洪能力也随之急剧降低。每到大汛之时，洞庭湖区便长时间处于高洪水位的威胁之下，出现“降水不多灾害大，来水不多洪峰高”的危险局面。,中上游植被破坏，加剧了沿岸的水土流失，河道淤塞严重,中下游围湖造田，使湖泊的调蓄能力下降,中下游以平原为主，上游水土流失严重，使下游河道淤塞，泄洪能力下降,地形,降水量大且集中,降水范围广、面积大,雨带停留时间较长,支流众多且呈南北对称，干支流同时来水，加快了干流的汇水速度,水系,中上游植被破坏，加剧了沿岸的水土流失，河道淤塞严重,中下游围湖造田，使湖泊的调蓄能力下降,总结,98年长江中下游地区洪灾严重的原因,几乎每年9、10月，孟加拉湾都会形成热带风暴或龙卷风，大风和洪灾给印度东部沿海和孟加拉国带来严重破坏。,考考你,孟加拉湾地区洪灾频繁的自然原因？,天文：孟加拉湾沿岸天文大潮多发，加剧了洪水的危害。,热带季风气候，降水集中多暴雨,水系稠密，雨季干流汇水速度快,呈喇叭状向印度洋开口，风暴易在此集中形成强降水,沿岸为恒河入海口，地势低平，洪水泛滥波及面积较广,洪灾多发自然原因,三、洪灾的措施,工程措施蓄洪：修建水库，退耕还湖分洪：开辟分洪区，开挖分洪道。泄洪：疏通河道。加固堤坝。非工程措施：,提高防灾减灾意识。,严格控制滥砍乱伐的行为，大力植树造林（生物措施）。,建立统一的防灾减灾管理系统。,加强灾前预报及水利设施的建设。,泥石流（88页知识窗）,含有大量泥沙、石块等固体物质的洪流，是山区常见的地质灾害,暴发突然、历时短、来势凶猛,运动速度快、能量巨大，具有强大的破坏力,堵塞江河、摧毁城镇和村庄、破坏森林、农田、道路，对人民的生命财产、生产和生活以及环境造成很大的危害,流域内有大量易于搬运的破碎固体物质;数量大并能早较短时间内汇集的水；有坡度较大的沟谷。,人类的不合理的经济活动，如滥砍乱伐、毁林开荒，在一定程度上加剧的发生.,1、通过阅读课文，能准确说明自然灾害的概念，并加以分类，了解常见类型。2、在教师指导下，通过阅读课文，准确理解洪水和洪灾的区别。并阐明洪灾对人类的危害。3、在教师指导下，通过阅读课文，探究洪灾的成因并总结防治洪灾的措施。,学习目标：,1、关于洪水和洪灾的叙述，正确的是（）a.洪水必然会造成洪灾b.洪水发生在任何地区都会发生洪灾c.洪灾仅指物质、人员方面的损失d.洪水是河流水位超过河滩地面出现的溢流现象的统称2、下列不属于洪水带来的灾害的是（）a.冲毁桥梁b.传染病爆发c.交通中断d.太阳紫外线增强3、下列因素与流域排水速度不相关的是（）a、河流流域面积b.河谷的顺直程度c.河谷纵向坡度d.河谷通畅程度4、下列不是洪水形成原因的是（）a.冰雪融化b.臭氧层空洞c.人为因素导致垮坝d.冰凌堵塞河道,d,d,a,b,今天我学会了吗？,1、泥石流发生的原因,流域内有大量易于搬运的破碎固体物质数量大并能在较短的时间内汇聚的水有坡度较大的沟谷,3、措施：,大力植树造林、修建护坡工程等。,2、危害,总结：洪灾产生原因的思路是？,自然原因,气候：,地形：,人为原因,1）破坏植被，水土流失使河流含沙量加大，泥沙淤积河道。,2）围湖造田，降低湖泊的调蓄能力。,3）占据河道，占用分洪区。,降水集中于某一季节,