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文档简介

三.分数,1.分数的再认识2.分饼3.分数与除法4.分数基本性质5.分数的大小,课前预热：,1.分数的含义：把整体“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫作分数数。2.理解整体“1”的含义：既可以表示一个物体或一些物体，又可以表示一个计量单位。如一堆苹果、一本书、一批玩具、一个班级的学生总数等都可以用整体“1”表示。,分数的再认识,你能用分数分别表示这三个图形的涂色部分吗？,小刚小明,小刚和小明都看了各自书的，他们看的页数一样多吗？为什么？,小刚小明,这种情况下，小刚和小明谁看的页数多？,小刚小明,这种情况下呢？,判断。（1）小明自己吃了一块蛋糕的，妈妈吃了这块蛋糕的，那么妈妈吃得比小明多。（）（2）一堆钢珠的一定比它的少。（）（3）商店里有两堆铅笔，第一堆的一定等于第二堆的。（）（4）商店有两堆橡皮,第一堆的一定小于第二堆的。（）,你知道吗？,分数的产生经历了一个漫长的过程。古埃及在三千七百多年前的“莱因德纸草书”中就有关于分数的记载，记法非常独特，如表示，表示，表示。我国使用分数的时间也很早，两千五百多年前春秋战国时期的著作中，就有许多有关分数及其应用的记载。,你知道吗？,在历史上，分数几乎与自然数一样古老。早在公元前2100多年，古巴比伦人就使用了分母是60的分数。我国春秋时期的左传中，规定了诸侯的都城大小：最大不可超过周文王国都的三分之一，中等的不可超过五分之一，小的不可超过九分之一。这说明：分数在我国很早就出现了，并且用于社会生产和生活。,归纳总结：,同一个分数对应的整体大，所表示的具体数量就大；对应的整体小，所表示的具体数量就小。同一个分数，表
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