材料作文：共享爸爸 对家人的爱只能定制ppt课件.ppt

一、共享爸爸,1,创新演练阅读下面的材料，根据要求写作。在2019年5月15日“国际家庭日”来临之际，一个名为共享爸爸的公益短片引起了社会的广泛关注。在移动互联网技术的推动下，共享经济在近年社会上一时风头无两，其产物更是颠覆着人们日常的生活模式，飞速的“造富”神话让无数国人和资本趋之若。但大家也渴望得到一个共享经济的真相。这个短片，以共享经济为创作背景，以共享爸爸”的视角，说出其中一个真相-在这个时代什么都可以共享，但对家人的爱只能定制。在社会高速发展的当下，我们追求快捷、便利和高效，但唯独对家人的陪伴，需要慢下来，用心定制。“对家人的爱只能定制”，你对此有怎样的感触？请写一篇作文。要求:选好角度、定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于80字。,2,揣摩作者意图阅读下面的材料，根据要求写作。在2019年5月15日“国际家庭日”来临之际，一个名为共享爸爸的公益短片引起了社会的广泛关注。在移动互联网技术的推动下，共享经济在近年社会上一时风头无两，其产物更是颠覆着人们日常的生活模式，飞速的“造富”神话让无数国人和资本趋之若，但大家也渴望得到一个共享经济的真相。这个短片，以共享经济为创作背景，以“共享爸爸”的视角，说出其中一个真相-在这个时代什么都可以共享，但对家人的爱只能定制。在社会高速发展的当下，我们追求快捷、便利和高效，但唯独对家人的陪伴，需要慢下来，用心定制。“对家人的爱只能定制”，你对此有怎样的感触？请写一篇作文。要求:选好角度、定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于80字。,3,审题立意方法：关键词句分析法,1、飞速的“造富”神话让无数国人和资本趋之若，但大家也渴望得到一个共享经济的真相。2、在这个时代什么都可以共享，但对家人的爱只能定制。3、在社会高速发展的当下，我们追求快捷、便利和高效，但唯独对家人的陪伴，需要慢下来，用心定制。,核心话题：对家人的爱只能定制,4,作文材料是对“国际家庭日”来临时一个名为共享爸爸的公益片的分析，最终得出“对家人的爱只能定制”这一结论。中国传统文化非常注重家庭，中国人具有浓厚的家庭观念，材料立足于家庭，有利于调动考生的生活体验，让考生写出情实感。考生在写作中，一方面可以通过对家庭情感生活的思考和感悟，使文章入情入理；另一方面也可以在对家庭情感生活的思辨和判断中，提升自己的思想水平，丰富自己的品德内涵。另外，这则材料在一定程度上对传统的共享理念提出了挑战：我们强调共享，但在爱的问题上很难共享，家庭中良好的情感付出、情感互动和情感表达都只能定制，无法共享。,审题指导,5,揣摩作者意图,亲情：“共享”or“定制”-拒绝共享，只能定制第四次月考：生活需要共享，更需要独创。启示：具体材料，具体分析,6,可以参考的立意角度有:探讨爱的唯一性与不可替代性，探讨家庭情感表达对形成健全人格的作用;思考家庭情感交流对提高沟通能力的意义;探讨家庭情感表达对形成良好人际关系的作用;从家庭情感表达的方式入手，叙述或议论家庭情感表达带来的温暖、价值等等,7,分析说理1、正反对比,正：定制的意义价值独一无二不可替代家庭情感表达带来的温暖、价值：利于孩子的成长形成健全人格；提高沟通能力；形成良好人际关系,8,反：共享的弊端看似快捷，高速，有价的但忽视情感的需求不利于儿童成长，不利于健全人格的形成方法：正反对比举例：周弘周婷婷原梦圆,9,周弘用赏识教育改变女儿周婷婷de命运,周婷婷，出生于1980年，出生后双耳失聪，其父周弘并没有气馁，通过赏识教育彻底改变了这个女孩的命运。周婷婷三岁半在亲人教育下，开口说话并学习认字，就读正常小学后连跳两级，并以优异的成绩提前学完高中课程。周婷婷在赏识教育的鼓励和引导下，成为我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的海伦凯勒。她的事迹已被编成书墙角的小婷婷，以激励和引导更多的人:没有不幸的人，只有不幸的教育!,10,原梦圆用陪伴圆了自己和儿子的研究生梦想,上海交大宿管员原梦圆经历了两次高考，却只考上了专科。工作后，原梦圆发现，当年考上本科的同学如今前途一片光明，开始后悔当年的自己为什么没有加倍努力。所以每到一年的高考季，原梦圆都会感到非常失落，没考上大学成为了她最大的遗憾。有了儿子以后，原梦圆望子成龙，急于求成，用打骂、严加看管的方式教育自己的儿子，导致儿子一度非常害怕母亲，甚至表现出了“病态”而后，原梦圆改变了教育方式，从“虎妈”变成了朋友，从严厉变成了鼓励，由“盯”变成了“陪”。儿子学习，自己也学习，以身作则，成为榜样！如今，儿子非常优秀，原梦圆自己也一路从本科生考到研究生，陪伴儿子成长的同时，也圆了自己年轻时没有实现的梦想。,11,2、层层深入法,定制：温暖价值形成健全人格提高沟通能力形成良好人际关系,12,佳作展台来不及说出的“我爱你世界上最遥远的距离不是生与死，而是我明明站在你面前，你却不知道，我爱你。-题记那是2011年的夏天。七月初六。天空被前一夜的大风吹了整整一夜，上面没有一朵云。放眼望去，剩下的只是彻底而又纯粹的蓝色，肆无忌惮地渲染在头顶上面，那蓝像不经意间，随手打翻的墨水瓶晕染开的，千丝万缕的蓝。我很害怕提起有关死亡的事，更从未想过自己的家人会离开。可是一切都那么真实地上演，上演在失魂的蓝色里。那么苍白无力，那么措手不及。这一切都好像是一场梦。然而是梦却又那么真实，不过，我倒希望它是梦。,13,现在我总是不经意地想起你，连我自己都分不清楚到底是在梦里还是在现实中，我仿佛又回到了某个下午，看见你坐在门口的小板凳上，已经塌陷的眼晴上架着一副廉价的老花镜。我看着针线在你手里来回地自由穿梭。我们有多长时间没有见面了，我从不曾注意到你两鬓的头发早已花白，你的双手因多年操劳家务已变得如此粗糙。你年轻时温柔可人的目光已变得有些呆滞，甚至有时候你连家人都认不清楚了你看到了我，忙起身站起来迎接我:“你终于回来了。”此刻，你的脸上绽放着花儿一笑容，然而，面对你幸福的笑容，我的内心充满愧疚。此时，我的目光停留在板凳边的一双精巧的绣花鞋上，粉红色的鞋面上绣着一对小樱桃，漂亮极了。你忙拿起,14,鞋我说:“这是做给你的，马上就好，一会儿你试试能不能穿。可算把你盼回来了”多久没有见面了。是啊，很久很久了。你还记不记得那个冬日的午后，鹅毛似的大雪已经停了。面对满院子的皑皑白雪我像个小疯子一般冲了出去，却不小心滑倒，磕破了膝盖。我坐在地上哇哇哭了起来，闻声后忙跑出来，背着我去了诊所，我不知道瘦小的你居然有这么大的力气，等回到后，你却好几天都没有下床。很多年后我才明白，当年年迈的你那头上的汗珠，沉重的呼吸声，床上辗转时的痛苦呻吟声到底意味着什么。今天，再多的思念，再多的牵挂，再多的追忆，都像是断了线的风筝，失去了方向。抬头，又起风了，又是一片失魂的蓝色，我站在你的坟前大喊:“姥姥，我爱你。”是，你听见了吗？,15,技法点评,首先，文章首尾照应。开头的“风”吹来的是“我”的愧疚、难过和姥已经去世的难以置信;结尾的“风”再次出现，吹来的是“我”终于说出来的那句“爱你”，感情真挚，体现了作者对要勇于表达爱意这一主题的思考。其次，虚实结合。文章中有对现实环境的描写，有对过去的回忆，虚实结合中更加表达出作者与姥姥之间的深厚亲情。最后细节描写传神。这也是本文的精妙之处，场景描写中的一些细节经过磨，使作者表达的感情更加动人。,16,17,18,二、阅读下面的材料,根据要求写作。材料一:2019年6月,中共中央、国务院印发了关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见,其中明确提出,将制定实施细则,明确教师教育惩戒权。教育惩戒是指教师依据一定的规范,以不损害学生身心健康为前提,以制止和消除学生的不当行为、帮助学生改正错误为目的,以惩罚为特征的一种教育方式。其在培养规则意识,锻炼承担责任、承受挫折的心理品质方面具有其他教育方法难以替代的价值和功能。材料二:从百草园到三味书屋一文中鲁迅写启蒙老师寿镜吾老先生,“他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用”。阅读以上材料,你有怎样的看法和思考?请结合以上材料,联系当今生活和社会教育现状,谈谈你的认识要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不得抄袭和套作;不得泄露个人信息;不少于800字,19,审题指导本题是多则材料作文题,审题时要注意以下几点:(1)审视材料,找到材料内容的交汇点。第一则材料,将明确教师教育惩戒权;第二则材料,“戒尺”“罚跪”是教师惩戒学生的工具、方式,但是不常用。因此,材料的话题较明确,即“教育惩戒权”。(2)审视作文提示语,“你有怎样的看法和思考”,联系材料,对象指向的是“教育惩戒权”;“联系当今生活和社会教育现状”,文章内容必须对现实生活有一定的针对性。参考立意:(1)惩戒也是良药(2)惩戒应须有温度(3)要关爱,也要惩戒,20,三、阅读下面的材料,根据要求写作。勒内托姆是法国著名数学家。有一次,他同两位人类学家讨论问题。谈到远古的人们为什么要保存火种时,一位人类学家说,因为保存火种可以取暖御寒;另外一位人类学家说,因为保存火种可以烧出鲜美的肉食。而托姆说,因为夜幕来临之际,火光灿烂多姿,是最美最美的。现实生活中物质与精神、实用与审美历来是人们争论的话题。以上材料引发了你怎样的感触和思考?请写一篇文章说说你的看法。要求:综合材料内容及含意，选好角度,确定立意,明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。,21,立意指导,这是一道暗含权衡比较的思辨类材料作文题,行文必须具有以下特有比较评价,有辩证分析,有对材料的剖析,也要围绕材料发散引申。命题指向:培养学生的审美意识。论辩话题:保存火种的意义。双方看法:第一类人“人类学家”:取暖御寒、烧出鲜美的肉食。(实用