《秋天的雨》教学设计

秋天的雨教学设计 这是一篇优美的散文，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景，一起来感受一下秋天的雨吧。 【教学目标分析】 1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。 3、读懂课文内容，感受秋天的美好。 4、积累好词佳句。 【学习者特征分析】 1、喜爱网络环境下的学习方式，对网络下的学习环境比较熟悉，具有自学能力，能自主利用网络资源学习和阅读。 2、大多数学生乐于体验实践，能做到有感情地朗读。 3、学生的打写速度在每分钟820个字左右，要在规定时间内打出流畅的篇章，还有待于进一步提高。 【教学资源准备】 1、多媒体网络课室。 2、小学三年级上册人教实验版语文教材。 3、专门为本课制作的ppt课件。 【教学思路介绍】 本课时以秋雨给我们带来了什么?为线索，学生体会文中词句，品味*优美为重点，通过激发学生的听觉、视觉、味觉等直观感受使学生读出秋雨的美，品出秋天的味。再利用资源平台，拓展阅读相关*，积累丰富的语感，打写一段描写秋景的*，充分落实学生的知识和情感目标。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1、同学们，今天老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么样的印象?(学生各抒己见) 2、有位作家说：秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。今天我们就来学习一篇课文秋天的雨。(板书) 3、请小朋友自由读读课题。 二、初读课文，读中感悟 1、请同学们自由读课文，边读边画出你不认识的生字和不理解的词语，并借助字典给予解决，从而使课文读得正确、流利。同时给*标上自然段。 2、谁愿意分自然段朗读课文，指名分段读课文，教师相机给予指正。 3、同学们想不想听老师朗读课文，师范读。同学们你们评价一下老师读的怎么样?你知道老师为什么读的这么好吗?细心的小朋友会发现，在晨读课上老师经常大声地读课文，一篇课文老师不知道读过多少遍，而且老师在读书时边读边想课文中的画面，好像看电影一般，你们要不信，请按老师的方法读，聪明的你们绝对比老师强。 4、生自由练读。 5、同学们通过这次读书你又读懂了什么?(学生讨论后说) 6、品读第一自然段： 出示第一段课文，学生怀着喜欢的感情把这段自由朗读一遍。 你觉得秋天的雨神奇在何处?你能通过你的读把它表现出来吗?指名读。 秋天的大门被打开后，你最想看到的是什么? 7、教师小结： 同学们这是一篇优美的散文，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景，希望同学们用心感悟。 三、学字指导 1、多种形式认读生字。小老师带读、开火车读。 2、学生自选词语造句，教师相机指导。 3、学生用学过的记字方法记字： 教师强调：同学们本课要求写的生字有12个，如扇是多音字，还可以读成shn。枚的右边是反文，不是文，柿的右边是市，菠萝是上下结构。并重点指导扇、枚、爽、粮、紧字。 4、生练习写字，教师巡视。 5、展评优秀作业。 第二课时 一、激情导入，揭示课题 1、今天我们一起沐浴着绵绵秋雨走入了课堂，学习这秋天的雨。(板书课题)，齐读课题。 2、复习生字，并用喜欢的词语造句。 二、自学课文，初步感知 师：打开秋天的大门，你看到了什么?闻到了什么?听到了什么? 出示自学提示：用画出看到的，用画出闻到的，用=画出听到的词句，并多读几遍课文。 (学生默读，教师巡视。发现学习有困难的学生及时给予指导。) 三、品读课文，感受神奇 1、师：你看到了什么? 生按顺序说句子并朗读，师相机指导感悟。 小游戏贴秋天：让我们用灵巧的双手贴出一个美丽的秋天吧。(请出四人，其他同学注意观察，他们贴得怎么样?(分发橘子、柿子、苹果、梨的组合图片，学生贴画) 利用贴秋天的游戏，体会词语你挤我碰、五彩缤纷。 想象力擂台：用黄黄的银杏叶像红色的枫叶像等造句，进行比喻句的训练。 看到这么美丽的秋天，你的心情怎样?带着愉快的心情，品读第二自然段。 2、师：你闻到了什么? 指读课文第三自然段，说说你读懂了什么? 小游戏吃水果：闻一闻，尝一尝，说一说，体会秋天的味道。 3、师：你听到了什么? 指读课文第四自然段。 如果你是秋雨，你会怎么给好朋友送去关心和问候。 如果你是秋雨的朋友，你又会怎么回答秋雨呢? 齐读第四自然段。 4、师：是啊，秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色，香甜勾人的气味，欢乐喜悦的声音。秋天的雨还给小动物和植物带来了忙碌，带来了喜悦!让我们怀着对秋雨的感激把第一段和最后一段合起来读读吧。 四、进资料城拓展阅读 1、就其中一两篇谈自己的体会 五、打写训练 仿照课文，用上所学的好词好句，围绕秋天写一段话，如秋天的早晨、秋天的校园、秋天的风、秋天的云 六、点评学生的打写 七、作业 出一份关于秋天的手抄报。 【板书设计】 11、秋天的雨 颜色 五彩缤纷 神奇 香味 丰收和欢乐的歌 声音 清凉温柔的歌 【反思】 1、能充分调动学生积极性和各种感观学习*，欣赏*，朗读有感情，学生对课文体会深。 2、注