植物生长素的发现(求真课堂)

春色满园关不住，,一枝红杏出墙来。,在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。,植物的向光性,第1节植物生长素的发现,第三章植物的激素调节,一、生长素的发现过程,达尔文提出的问题：一、胚芽鞘的弯曲生长和胚芽鞘的哪部分有关?,二、感受光刺激的是胚芽鞘的哪个部位？,对照说明胚芽鞘的弯曲生长与有关。,尖端,实验设计的基本原则:,对照原则,单一变量原则,与对照说明感受光刺激的部位在。,胚芽鞘尖端,向光生长与胚芽鞘有关,感光部位在胚芽鞘这,尖端向下面传递某种影响,尖端,尖端,假设:,假设:,引发植物向光生长,单侧光,尖端下面的一段,弯曲生长部位在胚芽鞘。,造成伸长区背光面生长快,1.这种影响是什么?,3.为什么背光面比向光面生长快？,2.这种影响能不能从尖端传递到下面？,结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部,思考：詹森所做的实验是否存在缺陷？如果有，该如何改进？,结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的,朝对侧弯曲生长,温特实验证实了胚芽鞘尖端中确实存在一种化学物质，可促进生长，并把它命名为“生长素”。,不生长也不弯曲,1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（IAA）。,直到1946年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是IAA除IAA外还有苯乙酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等,生长素的发现过程小结,尖端产生某种影响,19世纪末,达尔文,尖端产生影响可透过琼脂片,1910年,詹森,影响分布不均使胚芽鞘弯曲生长,1914年,拜尔,影响是化学物质，命名为生长素,1928年,温特,发现吲哚乙酸具有生长素效应,1931年,从高等植物中分离出生长素,1946年,郭葛,科学家,植物体内具有生长素效应的物质有：苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等。,进一步研究发现,思考：通过生长素的发现过程你能总结出植物向光性的原因吗？,内因：,生长素分布不均,外因：,单侧光照射,单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。,植物向光性的解释,四个“部位”：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。,生长素产生的部位：作用部位：感光的部位：生长弯曲的部位：,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端下面的一段,尖端下面的一段,生长素发现过程的总结与应用,主要是的幼嫩的、和发育中的。,相对集中地分布在的部位。,幼嫩组织：只能从运输到，称为，是细胞的。成熟组织：可以通过韧皮部进行。单侧光照射会引起胚芽鞘尖端生长素进行。,二、生长素的产生、运输和分布,生长旺盛,形态学上端,芽,形态学下端,极性运输,叶,种子,主动运输,非极性运输,横向运输,由植物体内产生，能从_运送到_，对植物生长发育有显著影响的微量_，称植物激素,产生部位,作用部位,有机物,除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等,三、植物激素的概念,课堂小结,后某种,例1、下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）,向左弯曲生长,向左弯曲生长,向右弯曲生长,向左弯曲生长,直立生长,向左弯曲生长,向右弯曲生长,不弯曲，不生长,直立生长,向左弯曲生长,例2、根据下图所示实验过程回答：（1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的现象。这一现象说明生长素能。（2）乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明生长素。（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是_。生长素的运输方式是_。,向左弯曲生长,主动运输,不能从形态学下端往形态学上端运输,从形态学上端往形态学下端运输,极性运输,课堂检测,1用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素的产生部位、感受单侧光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（）A胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端下面一段、胚芽鞘尖端下面一段B胚芽鞘尖端下面一段、胚芽鞘的尖端、胚芽鞘尖端下面一段C胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端下面一段D胚芽鞘尖端下面一段、胚芽鞘尖端下面一段、胚芽鞘尖端,2植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是（）。A促进植物进行光合作用B促进植物合成生长素C抑制向光一侧的细胞生长D改变生长素在植物体内的分布,3.下列关于植物激素的叙述,正确的是()在植物体内含量较少在植物体内含量很多产生部位也是作用部位对植物体的生命活动有显著的调节作用化学本质是蛋白质化学