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文档简介

18.萧山杨梅,吴台中心小学,岳美英,教学目标：1.学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。2.学习课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。3.练习正确、流利、有感情的朗读课文。,“常常”一词说明老师在“我”的记忆中印象深刻。,在众多的杭州水果中，我常常想到萧山杨梅。,作者回忆了他几件事？什么事？,两件事A、他很注重鼓励我们课外阅读。B.他指派“我”和一位同学帮他整理图书。在整理完后，他请“我们”吃萧山杨梅，还感谢“我们”对他的帮助。,1.金老师是怎样鼓励指导学生课外阅读的？2.金老师注重鼓励指导课外阅读，对“我”产生了怎样的影响？边读边用不同的记号画出来。3.表达了“我”怎样的感情？,自学2至4自然段，提示：,金老师怎样教语文课，我记不清了，但有一点印象很深：他很注重鼓励我们课外阅读。,这句话在文中起什么作用？过渡句，起承上启下的作用。虽然“我”对金老师怎样教语文课已记不清了，但对他注重鼓励学生“课外阅读”的事，却印象深刻，从中可以看出金老师的指导有一定的独到之处，同时也说明课外阅读让我受益匪浅。,萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，唯有这一次吃得最开心，最惬意。颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。,颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。,这句话写出了“我们”吃杨梅时的愉悦心情，也写出了金老师请“我们”吃杨梅这件事给“我”留下了深刻的印象。从中体会到金老师的爱使“我”感到无比温暖。,“尽钱买。”,“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！”,“我要谢谢你们，帮我整理书，我可以早几天回家了。”,几十年世事沧桑，我们的金老师，您在哪里呢？,这句话表达了“我”怎样的感情？,这句话是“我”发自内心的呼唤，表达了“我”对金老师的怀念之情。,疑问
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