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文档简介

四个太阳说课材料,一、教材分析,二、教法、学法,三、教学流程及设计意图,教材内容,教学目标,点此播放教学视频,教材内容四个太阳是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第五单元的一篇课文，本单元围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排，本课的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画了四个不同颜色的太阳：绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳和彩色的太阳，希望它能给夏天带来一片清凉，给秋天带来丰收，给冬天送去温暖，给春天捎去绚烂的色彩！透过课文优美的语言，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。,点此播放教学视频,学情分析一年级的学生具有好奇、好探索、易感染、好表现自己等心理特点，他们容易被新鲜人、事物所吸引，他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱，注意力持久性差等特点。根据新课标对低年级阶段目标要求，结合本单元的训练重点，以及一年级学生的特点确定了本课教学目标。教学目标1、知识技能目标：认识“挂”“街”等13个生字，能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、过程方法目标：采用多种形式学习本课生字，通过指导感情朗读，培养语感，积累语言。3、情感目标：感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。教学重点难点1、认识本课生字。2、有感情地朗读课文，领悟作者表达的美好心愿。,点此播放教学视频,1、教法：（1）情境教学法：创设生动的教学情境，让学生在趣味盎然中主动识字，让学生在美丽画面情境中进入课文所描绘的意境，激发学生的学习兴趣、朗读的欲望，更加深入形象地感悟理解课文内容。（2）朗读中感悟法：“读”是理解课文、体会作者思想感情的有效手段，通过不同形式，不同要求的朗读，引导学生感受课文的语言美、意境美、情感美，办求让学生喜欢读书、喜欢语文。2、学法：与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，在老师的引导下，调动学生的多种感官参与识字活动，通过感悟、朗读，最大限度地发挥学生的主动性，发展性和创造性。,点此播放教学视频,教学流程一、想象激趣，导入新课二、初读感知，快乐识字三、创设情境，朗读感悟四、拓展延伸，升华感情,点此播放教学视频,快乐识字1、随文识字，边读边圈生字2、在句中、词中识字3、利用卡片识字4、回归课文，检查识字,点此播放教学视频,创设情境朗读感悟1、创设情境，整体感悟作者画了四个什么样的太阳？2、具体感受小
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