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文档简介

B,1,圆锥的认识,B,2,教学目标,1.在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱、圆锥的底面、侧面和高。2.在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验、增强空间观念，发展数学思考。3.进一步体验立体图形与生活中实物的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。,B,3,学过的立体图形：,长方体,正方体,B,4,观察这些物体：,哪些是圆柱，哪些是圆锥？,B,5,1.圆柱是由几个面围成的？2.用手平摸上、下两个面，有什么特点？上、下两个面的面积大小有什么关系？你怎么知道的？3.用双手摸侧面，滚一滚，发现什么？4.你还发现了什么？,仔细观察圆柱，你发现了什么？,B,6,圆柱的上下两个面叫做圆柱的底面，围成圆柱的曲线叫做圆柱的侧面，圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高。,B,7,B,8,1.说一说：圆锥的顶点、底面、侧面的特征。2.想一想：圆锥的高是什么？你认为圆锥有多少条高？3.圆锥的特征与圆柱有哪些相同与不同点？4.你还发现了什么？,仔细观察圆锥，你发现了什么？,B,9,圆锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。,B,10,说说下面哪些物体的形状是圆柱，哪些物体的形状是圆锥？,B,11,B,12,B,13,从正面、上面和侧面看圆柱，看到的是什么图形？从这三个面看圆锥呢？先看一看，再连一连。,B,14,做长方形、直角三角形和圆形的小旗，将旗杆快速旋转（如下图）。观察并想象一下，小旗转一周各成什么图形。,B,15,生活中的圆柱与圆锥,B,16,生活中的圆柱与圆锥,B,17,生活中的圆柱与圆锥,B,18,生活中的圆柱与圆锥,B,19,生活中
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