有效课堂与素质教育[创新教学常规管理　有效实施素质教育]

有效课堂与素质教育创新教学常规管理 有效实施素质教育 近年来，章贡区教育局以深入推进课程改革为主线，以促进教育均衡发展为重点，积极创新教学常规管理，通过建立融行政督查与评价引领于一体的制度体系、融行政督导与专业引领为一体的管理体系，构建提升理论素养平台、畅通交流展示平台，强化广大教师的质量意识、团队意识、责任意识、求实创新意识，追求教育和教学活动的实效性，走出了一条有效实施素质教育之路。 一、建立两大体系 1.建立融行政督查与评价引领于一体的制度体系。以新课程改革理念为核心，整合教育行政领导、业务指导、评价督导等要素，构建学校建设与管理、教师教育与教学、学生学习与生活等三大序列，包含目标任务、管理操作和评价标准在内的规程体系。一是出台章贡区中小学发展性评价方案，建立学校发展综合评价体系，通过对学校改革力度和发展速度的横向与纵向评价，强化学校管理、教师队伍建设、教育水平、教研能力、校园文化建设、办学特色情况的全方位督导。二是制定章贡区中小学教学常规及管理细则章贡区中小学班主任工作常规，坚持提出共性要求和尊重教师创新与个性的原则，对“课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究”等各个教学管理环节提出了要求，强化备课、讲课、作业批改、学生辅导、考试、教学反思为核心的教学常规流程管理，优化施教、导学、解惑、育人流程。并建立了定期与不定期的常规检查和巡查制度，以常规管理基本要求为准则，规范检查过程，强化督查力度，形成民主、科学、严密的调控机制，确保新课程理念落实到教育教学行动中，确保培养目标落实到教学过程的每一个环节。三是制定章贡区中小学生一日常规，明确中小学生一日学习、生活行为规范要求，从端正态度、规范行为、增强能力、提高成绩等方面引导学生从细节入手，从点滴做起，养成良好的行为习惯。通过加强检查、树立典型、开展竞赛，激励学生遵守社会道德规范，在校园内建立良好的生活学习秩序，构建和谐校园。 2.建立融行政督导与专业引领为一体的管理体系。近年来，我们注重发挥教育行政管理和教育研究调控的双向作用，积极构建实施常规管理、促进课程改革的运行机制。一是建立起行政督导与专业引领相结合的管理评价体系。坚持“教育行政以学校发展为本，学校以教师发展为本，教师以学生发展为本”的理念，按照“坚持标准、严格程序、立足校情、创造性执行”的原则，以区督导室、教育科为轴心督导学校改革与发展，以区教研室为中心指导教师规范常规教育和专业发展。二是建立以学校为主体组织实施的管理操作体系。紧紧围绕“转变教与学的方式”这一课改难点和关键，以常规管理基本要求为准则，制定学校常规管理实施细则，细化“管、教、学”常规，优化“管、教、学”流程，对不同的教师提不同的要求，对不同的学科作不同的规定，形成系统、科学、严密、开放的符合校情的有利于全面实施素质教育的教学管理运行新机制。通过分层管理，全程调控，引导教师找到自己努力的方向，全面提高课堂教学效益，促进学生全面发展。 二、构建两大平台 1.打造提升理论素养平台。一是开展全区“现代教育理论辩论赛”活动，针对课改中出现的问题与困惑，组织全区中小学35支代表队，对25个具有典型意义的辩论题展开辩论。引导教师深入学习教育的本质、当前的教学价值取向、时代的发展对教学提出的要求等基本理论，潜心思考教学实践过程中暴露的问题。二是开展案例教育。引导广大教师捕捉典型个案，探究问题本质，提炼实践经验，将日常教育教学管理提升到研究层面，促进科学理论与教育实践的有机结合，使学习教育活动最终立足到指导教学实践、提高管理能力和水平、提高教学质量、推动教育改革、加快教育发展上来，促进现代教育理念逐步渗透到日常的教育教学工作当中。 2.畅通交流展示平台。一是创办“一网一报一会”，即章贡教研网、章贡教研、教学精英联谊会，为广大教师提供了解课改动态、交流教学经验、沟通教育思想的平台。同时，针对教育热点难点问题，组织主题研讨，共同探讨深化课改的新思路和新举措。二是以承办大型专业研讨会议等专项活动为抓手，打造高水平的教科研平台。近年来，我们先后承办了3次省级以上的大型教学研讨会，组织名校校长到我区举办讲座、交流授课经验等活动，组织全区中小学校长远赴全国先进课改实验区跟班学习，开阔了教师视野，为新课程改革注入了活力。三是以能力建设为重点，积极开展课改教学行动研究周、教学开放日活动。按照“一周一学校，一月一主题、一季一片区”要求，积极开展片区教研，通过“