浅谈班主任工作与班级管理[浅谈班主任工作及班级管理]

浅谈班主任工作与班级管理浅谈班主任工作及班级管理 班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，班主任工作是教师的根。总结近几年班主任工作，我感受很深刻。班级管理千头万绪，学生思想瞬息万变，特别是二十一世纪的孩子们，个性张扬，见多识广，思维灵活。 1全面了解学生 作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体味学生的内心要求。刚接一个新班时，如果能在很短的时间里记住学生的名字，对学生来说就是很高兴的事，这样既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上在对学生的态度上是认真负责的，无形中培养了学生积极向上努力学习的信心。班主任要了解班风学风，了解全班主要的优缺点，并分析其原因所在。了解家长普通文化层次，建立每个学生的个人档案资料,了解学生个人生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 2树立自己的自信心 自信是我们每个人做事成功的前提和关键。比如说，学校第一次月考我班的成绩很差，可我一点都不觉得是因为我班的老师教的不好，我也不觉得是因为学生没有好好学，我就认为那是一次偶然。所以，在开班会时我并没有因为我班的成绩不好而发火批评学生，而是鼓励学生，总结不足。我是在用实际行动给学生一个暗示，那就是：我是好样的，你们也是好样的。这一次没有考好，下一次一定能够考好。有人认为班主任要恶才能管住学生，而我要说的是班主任要善，要有自信才能让学生佩服。我的工作不是强迫学生做什么，而是给学生知识，给学生快乐，给学生幸福。 3用爱心换真情 爱是教师的天职，只有充满爱的老师才是真正意义上的好老师。可是要学生从心底里认可老师是爱他们的就难了。我所带的三班，可以说是一个大小问题层出不穷的班级，也是在过去一年半里，年级中得流动红旗最少的班级，像学生迟到问题，校服穿着问题，课间打闹问题等等这些纪律问题都比较常见，可也正是在处理这些问题的过程中，让我更加清楚了作为一名班主任应该如何去站在学生的角度思考问题，能更好的理解学生，亲近学生。比如，赞许的点头，会心的微笑，亲切的抚摸等，都可以表达班主任对学生的爱心。还有就是找学生谈话，与家长沟通，特别是对一些特殊学生尤为重要。比如，衣着简朴的，成绩一般的，智力平庸的，顽皮的学生，一般不会引起老师们的关注，这就需要班主任去发现，挖掘这些学生的优点，用班主任博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育尤为重要，没有对学生真正的爱就不会有真正的教育。班主任只有把爱奉献给全体学生，以人为本，教育才会展示出惊人的魅力。 4用人格魅力吸引学生 作为教师，特别是班主任，用自己的行动去说服学生，胜于一百句空话，我曾经有这样的体会，班级卫生总是我头疼的事，不管你用什么样的方式处罚学生，还是有很多学生不打扫卫生，有次，我就二话不说自己拿起拖把拖地，学生们开始是很惊讶，后来就都争着打扫卫生，我边打扫边告诉学生我打扫卫生时并不觉得累相反还使身体得到锻炼，整个人都觉得舒服多了，学生们也表示赞同，一个难题就这样轻松解决了。每一个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。热爱学生，尊重学生，相信每个学生都是天使，我们将会生活的更精彩。班主任对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛，一句恰如其分的赞扬远比严厉的说教更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲切，达到声声入耳、舒心。班主任切 忌粗暴、简单或讽刺、挖苦、打击性的语言，以免刺伤学生的自尊心。尊重学生是建立和谐师生关系的基础，将学生置于平等地位，尤其是对待问题学生不能歧视指责，要善于发现并放大其闪光点，还要多谈心，进行心理辅导，逐渐转化其思想认识，帮助其树立自尊心、自信心，以达到转化的目的。做为班主任我常常以欣赏的角度去看待学生，赞美学生。让他们发扬优点，从而改正不被老师欣赏赞美的缺点，还教育学生要学会欣赏别人，会欣赏别人也就懂得欣赏自己。 没有爱就没有教育，对待生活在当今社会环境的学生，我们缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。班主任工作需要不断的积累、丰富，没有最好，只有更好。 5用文体活动团结学生，增强团队协作精神 如果学校举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动，都将是极大的成功。比如说学校举行的综合体育运动比赛，班主任要全力提倡。这是形成和谐的环境，更是班级团结协作精神的体现，是产生向心力凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任只强调学习，不主张参加这些活动，就等于班集体没有了生机，从而削弱班级的凝聚力。 班主任工作是一项复杂的艺术工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的情感与性格的伟大事业。班主任工作千头万绪，任务艰巨。在工作中，我有过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历