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语文,人民教育七年级下,第四单元,16社戏教学设计（一）教学设计（二）17安塞腰鼓教学设计（一)教学设计（二）18竹影教学设计（一)19观舞记教学设计（一）20口技教学设计（一)教学设计（二）表达自己的看法教学设计（一）教学设计（二）,19观舞记,整体感知,1.展示你在文中积累的雅致的两字词语和生动的四字词语。2.作者写此文送给谁？作者为什么要写文章送给她们？3.作者用了哪些概括性的词句来形容卡拉玛姐妹惊人的舞蹈艺术？,直击发现,1.作者无法说出自己感受的句子是2.作者不得不说自己感受的句子是3.作者努力说出自己感受的句子是,我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”？我只是一个欣赏者，但是我愿意努力地说出我心中所感受的飞动的“美”！,发现美的画面,卡拉玛姐妹舞蹈“飞动的美”体现在哪些方面呢？,同学们可以从修辞手法、词语运用、句式特点、描写手法等多角度入手发现赏析“美”。,品味美的语言,帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。赏析：本段通过环境描写，为卡拉玛姐妹的舞蹈设置了具有浓厚宗教色彩和鲜明民族特色的背景，渲染出静穆庄严的气氛。,探究美的来源,印度和中国一样，有着悠久的文化和历史，该有多少可以演绎的故事！作者是不是也看出了舞蹈者演绎的故事呢？请同学们找出句子并读一下。,像云一样柔软，像风一样轻，比日光更明亮，比夜更宁静人体在太空里游行；不是天上的仙女，却是人间的女神，比梦更美，比幻想更动人是劳动创造的结晶,给乌兰诺娃看芭蕾舞小夜曲后作艾青,布置作业,1积累本课字词，反复朗读课文，摘抄并背诵自己喜欢的语句。2用本节课所学的知识写下你观看
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