绿色植物的光合作用.ppt

绿色植物的光合作用,设计制作：冯红梅,知识回顾,二、影响蒸腾作用强弱的主要因素,你知道吗？,1植物叶片的形状、气孔的多少。,2、外界因素：光照强度、环境温度、空气湿度、风等。,1降低植物体的温度，使植物体不至于在炎热的夏天受高温的伤害;可以促进根对水分的吸收;促进植物体内水和无机盐向上运输.,三、蒸腾作用的意义,1、温带地区哪个季节蒸腾作用最强()？A春B夏C秋D冬,B,2、蒸腾作用的主要部位是()A根B叶C叶和茎D气孔,B,快速抢答,3、移栽植物最好在阴天或傍晚,移栽后的菜苗要遮阴,这是为了降低植物的()？A蒸腾作用B光合作用C呼吸作用,A,4、俗话说“大树底下好乘凉”主要原因是()A大树的蒸腾作用带走了周围空气的热量B大树根系发达，使周围土壤中水分增多C大树能刮风,吹走了周围的热量D大树的树冠挡住了阳光,A,5、3月12日为我国全民植树节,选择这个时候是因为()？A正值农闲时节B土壤松散C雨水较多D叶没有长出,蒸腾作用很弱,易于成活,D,6、下列哪种植物一般没有蒸腾作用?()A藻类植物B蕨类植物C裸子植物D被子植物,A,7、控制植物蒸腾作用的结构是()？A气孔B叶C保卫细胞D根,C,8、影响蒸腾作用的主要因素是()A光照强度B环境温度C空气湿度D以上都是,D,9、促使土壤中的水分进入根毛，以及植物体内水分向上运输的动力来自于植物的（）A蒸腾作用B呼吸作用C光合作用D其他,A,甲：试管中水位下降明显，袋内壁水珠多乙：试管中水位下降不明显，袋内壁水极少。,甲乙,描述下图所示的实验现象：,你得出的结论是:,叶是蒸腾作用的主要部位.,探究植物蒸腾作用部位的实验,甲：试管中水位下降明显，袋内壁水珠多乙：试管中水位下降不明显，袋内壁水极少。,描述下图所示的实验现象：,你得出的结论是:,环境温度影响蒸腾作用的强弱.,甲乙,35oC15oC,森林,环境卫士,地球之肺,自然界的保护神,学习任务：1、知道光合作用的产物和条件。2、探究绿叶在光下制造淀粉。3、探究光是光合作用的必要提案件。探究叶绿体也是光合作用的必要条件。4、通过探究过程，熟练探究思路，学会对照试验的设计，学会预测实验结果，总结实验结论。,自学探究1：探究绿叶在光下制造淀粉。,提出问题：作出假设：制定计划：实施计划：得出结论：,绿叶是不是只有在光下才能制造淀粉？,绿叶只有在光下才能制造淀粉。,采用实验法：选择合适的植物，实验用具，做一组有光无光的对照试验。,实验具体步骤：,自学探究1：探究绿叶在光下制造淀粉。,实施计划：,实验具体步骤：第一步：暗处理。做法，取一盆生长旺盛的天竺葵，在黑暗中放置一昼夜。目的：将叶片中的淀粉运走耗尽。,第二步：遮光。做法，选取一片叶，用黑纸片把该叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到光下照射两到三小时。目的：做有光无光的的对照。,自学探究1：探究绿叶在光下制造淀粉。,实施计划：,第三步：脱色。做法，将处理过的叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热。待叶片变为黄白色，取出漂洗干净。目的：去掉叶绿素。,第四步：染色。做法，在处理好的叶片上滴加碘液。目的：检验淀粉的存在。,探究绿叶在光下制造淀粉,自学探究1：探究绿叶在光下制造淀粉。,分析现象和结果得出结论：,实验现象：叶片没有遮光的部分变成蓝色，而遮光的部分不变蓝。,分析：叶片在光照下产生了淀粉。没有光照就不能产生淀粉。,淀粉是光合作用的产物；光是光合作用的必要条件。一句话：绿叶在光下能制造淀粉（能进行光合作用）,自学探究2：探究是不是只有绿叶在光下制造淀粉。,提出问题：作出假设：制定计划：实施计划：得出结论：,是不是只有绿叶才能在光下制造淀粉？,只有绿叶在光下才能制造淀粉。,采用实验法：选择合适的植物，实验用具，做一组有绿色和无绿色叶片的对照试验。,实验具体步骤：,实施计划：,对照试验：中间绿色部分，有叶绿体，能进行光合作用，产生了淀粉，周围的黄色或者白色部分，没有叶绿体，并没有产生淀粉，所以叶绿体是光合作用的必要条件。光合作用的必要条件有两个，光和叶绿体。解释：在光下，叶绿体中能形成一种叶绿素，它是植物制造淀粉的机器。而叶绿体被认为是光合作用的车间，绿叶就是光合作用的工厂。而光被认为是光合作用的能量和动力。,绿叶在光下制造氧气氧气也是光合作用的产物。,提出问题：作出假设：制定计划：实施计划：得出结论：,植物在光下能放出氧气吗？（氧气是光合作用的产物吗？）,氧气是光合作用的产物。,采用实验法：选择合适的植物，实验用具，做一组有植物和无绿色植物的对照试验。,实验具体步骤：,绿叶在光下制造氧气氧气也是光合作用的产物。,实验原理：氧气能使将要熄灭的木条复燃。对照：放入绿色植物后，水中有气泡产生。说明绿色植物在光下能产生一种气体。而这种气体能使将要熄灭的木条复燃，说明这种气体是氧气。结论：光合作用产生氧气（氧气是光合作用的产物）。,自学探究：二氧化碳是光合作用的原料。,提出问题：作出假设：制定计划：实施计划：得出结论：,二氧化碳是不是光合作用的原料？,二氧化碳是光合作用的原料。,采用实验法：选择合适的植物，实验用具，做一组有二氧化碳和无二氧化碳的对照试验。,实验具体步骤：,碳酸氢钠在光照下可以产生二氧化碳，所以水里有很多二氧化碳。,清水中有溶解的空气，所以水里有少量的二氧化碳。,甲,乙,碳酸氢钠在光照下可以产生二氧化碳，所以水里有很多二氧化碳。,清水中有溶解的空气，所以水里有少量的二氧化碳。,甲,乙,结论：二氧化碳是光合作用的重要原料。,氢氧化钠能吸收水里的二氧化碳，所以没有二氧化碳。,清水中有溶解的空气，所以水里有的二氧化碳。,氢氧化钠,甲,乙,结论：二氧化碳是光合作用的重要原料。,二氧化碳是光合作用的原料。,总结：光合作用的原料：二氧化碳和水光合作用的产物：有机物（淀粉）和副产品：氧气光合作用的条件：光下光合作用的场所：叶绿体光合作用的主要器官：叶（绿叶）,归纳：什么是光合作用？（概念）,1绿色植物通过2叶绿体利用3光能把4二氧化碳和水转化成贮存着能量的5有机物（主要是淀粉），并且释放出6氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。,总结：光合作用的原料：二氧化碳和水光合作用的产物：有机物（淀粉）和副产品：氧气光合作用的条件：光下光合作用的场所：叶绿体光合作用的主要器官：叶（绿叶）,归纳：什么是光合作用？（概念）,1绿色植物通过2叶绿体利用3光能把4二氧化碳和水转化成贮存着能量的5有机物（主要是淀粉），并且释放出6氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。,场所（条件）,练习巩固与检测：1、绿叶在光下制造淀粉的实验中。证明了光合作用的条件是，产物是。光合作用产生氧气的实验中，利用收集的气体能够使余烬木条的方法证明了光合作用产生了氧气。2、二氧化碳是光合作用的原料探究活动的探究变量是，在甲装置中加入碳酸氢钠溶液以，乙装置中注入等量清水。通过结果分析，得出实验结论是。3、把绿色植物比喻为“绿色工厂”，绿色植物通过（机器），利用（动力），把和（原料）转化成贮存能量的（主要是淀粉）（产品），并且释放出的过程，这就是绿色植物的光合作用。4、农业生产上，人们在长期的实践中，总结出了提高光合效率的方法，请你举出两例：。,光,淀粉,复燃,二氧化碳,增加二氧化碳的浓度,二氧化碳是光合作用的原料,叶绿体,光能,二氧化碳,水,有机物,氧,1、增加二氧化碳的浓度2、增加光照强度。3、合理密植间作套种。,二、能力提升：1为了提高塑料大棚内的蔬菜产量，除了适当浇水施肥外，主要采取下列哪种措施（）A增加氧气B提高温度C减少二氧化碳D增加二氧化碳2干旱能造成农作物减产，从光合作用的角度看，这表明光合作用的主要原料之一是（）A、适宜的温度B水C阳光D二氧化碳3某种植物在阳光不充足的地方生长，与在阳光充足的地方生长的同种植物相比，其叶片的面积和厚度发生的变化是（）A叶面积减少，叶肉增厚B叶面积增大，叶肉增厚C叶面积减少，叶肉减薄D叶面积增大，叶肉减薄4叶的下列结构中，能够制造有机物的是（）。在细胞中，将无机物转变成淀粉等糖类的场所是（）A表皮细胞B筛管C叶肉细胞D叶脉E、液泡F、叶绿体,练习巩固与检测：5学校课外生物活动小组种植的萝卜，喜获丰收，每个萝卜重约3千克。请问萝卜增产的物质主要来自（）A土壤中的无机盐B土壤中的有机物和空气中的二氧化碳C空气中的二氧化碳和土壤中的无机物D空气中的氧气和土壤中的有机物6光合作用的实质是（）A合成有机物，释放能量B合成有机物，储存能量C分解有机物，释放能量D分解有机物，储存能量7绿叶在光下制造淀粉的实验中，把绿叶放到酒精中加热的目的是（）A杀死叶肉细胞B溶解叶绿素C便于碘液渗透到叶片内部D破坏表皮层,8植物进行光合作用所需要的二氧化碳是通过叶的（）吸收来的。A表皮B叶肉细胞C气孔D叶脉9在验证光合作用的实验中，如果在一片叶的中央把主脉切断，滴加碘液时，叶片前端遇碘液未变蓝。其原因是（）A叶片前端无法支撑B叶片前端缺水C叶片前端的气孔无法开闭D叶片前端见不到光10在甲、乙、丙、丁四个密闭的玻璃罩中，甲内放一只活小鼠；乙内放一只活小鼠和一只点燃的蜡烛；丙内放人一只活小鼠和一盆绿色植物，并放在黑暗处；丁内放人一只活小鼠和一盆绿色植物，整个装置放在光下。请比较后选择一个最合理的实验结果（）A甲玻璃罩中的小鼠最先死B乙玻璃罩中的小鼠最后死C丙玻璃罩中的小鼠最后死D丁玻璃罩中的小鼠最后死,1、右图是一株棉花在一天内的光合作用变化图。请指出，光合作用最强的是点，最弱是点。原因是中午的光照最，此时叶片的气孔，不能吸收的缘故。,思维拓展：,二氧化碳,3根据右图回答下列问题：（1）叶与外界进行气体交换的“窗口”是，它由一对构成，与其开闭关系密切的物质是。（2）叶片中，进行光合作用的主要部位是，因为它们的细胞里都含有。（3）光合作用的产物输送到植物体的其他器官需经叶片中的。此外，该结构还具有作用。,6气孔,保卫细胞,叶肉,叶绿体,4叶脉,支持,4、（08东营中考）(7分)某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验：将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋将部分枝叶密封。把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片M、N，去掉遮光的黑纸片。将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱