第二节　句子“手牵手”--复句和关联词 (3)_第1页
第二节　句子“手牵手”--复句和关联词 (3)_第2页
第二节　句子“手牵手”--复句和关联词 (3)_第3页
第二节　句子“手牵手”--复句和关联词 (3)_第4页
第二节　句子“手牵手”--复句和关联词 (3)_第5页
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句子“手牵手”,复句和关联词,教学目标：1、学习复句的构造和复句中的关联词2、正确使用和分析复句学习重点：1、掌握划分复句层次的方法2、能够判断复句内分句之间的关系3、理解并掌握常见关联词的使用方法,一、说“长”道“短”认识单句和复句,试比较下面两个句子:她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的;一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。她一手提着一个内中放了一个空的破碗的竹篮，一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿:她分明已经纯乎是一个乞丐了。,层层递进，反映我的震惊，突出祥林嫂的悲惨。,单句和复句的区别在哪里？单句只有一套句子成分而复句有两套或两套以上的句子成分。,例1：就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义。,例2：剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮。,单句,复句,复句的构成方式有两种：一种是由两个或两个以上的分句按一定的次序直接组合起来，成为一个复句。一种是借助起关联作用的词语（通称“关联词语”），把两个或两个以上的分句组合起来，成为一个复句。,如例2剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮。,活动一、请同学们阅读教材85页“工具箱”部分，理清知识框架。阅读时，要重点关注例句，加深理解。画出复句类型思维导图，识记常见关联词，请同学展示。,二、翻检工具箱，梳理复句类型和关联词,小试身手：请同学们找出下面这些复句中的关联词，并说明这些复句的结构关系。南朝如果出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。迟大冰一边漫无目的地走着，一边遥望着广漠的绿野。与其建这么个没用的碑，还不如拿这笔钱救济伤残人。不但能救得杨过和小龙女性命，而且能解你体内之毒。可惜师伯那时不在，否则令狐大哥也不会身受重伤了。任何缺点错误都是对人民不利的，因此也就对党不利。,假设,并列,进择,递进,转折,因果,三、复句结构层次分析法：,活动二、请同学们阅读教材85页复杂句子“装配图”，阅读教材提供的两个复句，理清句义，划分层次，确定关系。,参照课本P84给下面句子划分层次A、我们纪念他，不仅因为他的文章写得好，是个伟大的文学家，而且因为他是一个民族革命的急先锋，给革命以很大的助力。B、穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。C、想有乔木，想看好花，一定要有好土；没有好土，便没有好花，所以土实在较花木还重要。,小结：分析复句的步骤,1、找出分句的个数,2、找出关联词，或者补出关联词，明确分句间的结构关系,3、分析各种结构关系的层次由大到小：先确定第一层，将复句一分为二，然后依次类推；由小到大：找出关系最紧密的，然后依次向上递推。,四、布置作业：完成课后“小试身手”练习。,那女人虽是山里人模样，然而应酬很从容，转折|说话也能干，|寒暄之后
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