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文档简介
6.1平方根,第一课时算术平方根,罗定市围底中学,沈志容,1.经历算术平方根概念的形成过程,了解算术平方根的概念.2.会求某些正数(完全平方数)的算术平方根并会用符号表示,学习目标,7米,7米,?,100米2,?,(1)图一的正方形的面积为;(2)图二的正方形的边长为;,49米2,10米,自主探究,自主探究,思考:学校要举行美术作品比赛,小欧想裁出一块面积为25dm2的正方形画布想画上自己的得意之作参加比赛,这块正方形画布的边长应取多少?,说一说,你是怎样算出来的?,自主探究,如果正方形的面积分别是1、9、16、36、,那么正方形的边长分别是多少呢?,填表,1,3,4,6,这个实例中的问题、填表中的问题实际上是一个什么问题?,合作探究,(1)算术平方根的概念,一般地,如果一个正数的平方等于,即,那么这个正数叫做的算术平方根的算术平方根记为,读作“根号”,叫做被开方数,也就是说,若,则,例如,由于,5是25的算术平方根,即是一种运算。,合作探究,例1、求下列各数的算术平方根:,(1)100(2)(3)(4)(5)0,解:因为所以100的算术平方根是10,即;,(2)因为,所以的算术平方根是,即;,(4)因为0.012=0.0001,所以0.0001的算术平方根是0.01,即,因为,所以的算术平方根是,即;,(5)因为02=0,所以0的算术平方根是0,即;,注意,求带分数的算术平方根,需要先把带分数化成假分数,然后根据定义去求解;0的算术平方根是0。被开方数越大,对应的算术平方根也越大,练一练:,1、求下列各数算术平方根(1)0.0025(2)81(3)3,2、求下列各式的值(1)=(2)=(3)=,合作探究,(1)你能求出1,36,100的算术平方根吗?任意一个负数有算术平方根吗?,(2)卓玛认为,因为(4)216,所以16的算术平方根是4.你认为卓玛的看法对吗?为什么?,结论:,算术平方根的性质,正数有一个正的算术平方根,0有一个算术平方根0,负数没有算术平方根。,学以致用,B,A,C,B,B,D,3,0和1,课堂小结,1.算术平方根的概念:一般地,如果一个正数x的平方等于a,即x2=a,那么这个正数x叫做a的算术平方根。2.算术平方根的表示方法:a的算术平方根记为,读作“根号a”,a叫做被开方数。3.注意:根据算术平方根的定义解题,明确平方与开平方互为逆运算;求带分数的算术平方根,需要先把带分数化成假分数,然后根
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