中职英语基础模块第二版8单元说课

基础模块二第2版Unit8Ifyouwanttotalk,youcangoonlien,说课者：何亮,说教具,说课内容：,说学情,说教法和学法,说教学过程,2,3,4,5,说课后反思,6,说教材,说板书设计,1,整体分析,教学内容分析,教学重难点和目标,1、说教材,整体分析,我们使用的教材是根据新大纲编写的英语基础模块第二册。它更加重视学生的差异性,更加强调以学生为主体。要求学生要掌握文化基础知识,发展专业基本技能。每个单元的内容都体现了分层设计,发展技能,为用而学的理念,可以更好地为职校学生服务。,整体分析,教学重难点和目标,1、说教材,教学内容分析,教学内容分析,本课选自第八单元,其主题是互联网资源的利用,是日常生活和职场交际的常用话题,与学生实际生活密不可分,尤其是计算机专业的学生。本课为第一课时,具体内容为：用简单的句式和词汇讨论和描述互联网资源的利用；学会如何提问和提供有关互联网使用方面的信息。,整体分析,教学内容分析,教学重难点和目标,1、说教材,教学重难点,重点：有关讨论和询问互联网的重点词汇,短语和句型.,难点：运用所学的词汇和句型,在不同的情境和活动中,熟练地谈论和提供互联网的用途及个人看法.,教学目标,1.知识目标:（1）、掌握与互联网相关的短语及词汇,如chat、sendemails、receivee-mails、downloadmusic、searchforinformation、software、Internet（2）、掌握询问和提供个人上网时所使用的句型,如：Doyouoftengoonline?Whatdoyouusuallydoonline?Howmuchtimedoyouspendonlineeveryday?,2.能力目标:学生能在实际生活情境中,熟练灵活地讨论、询问和提供有关互联网的相关信息。3.情感目标:通过本课的学习，培养学生对职业能力的重视意识。帮助学生树立学习英语为学好专业奠定基础的正确认识，激发学生学习英语的兴趣，学好专业的信心。,说教具,说课内容：,说学情,说教法和学法,说教学过程,2,3,4,5,说课后反思,6,说教材,说板书设计,1,说学情,对于职业高中的学生来说，整体的知识水平不算太高，掌握的知识程度也有很大的不同，但是我们所选用的教材，符合了职业高中学生的特点。学生通过对基础模块1的学习，单词的词汇量和阅读水平都有所提高，但是在口语方面，缺乏锻炼，即使思路清晰，但是语言组织方面欠缺，中国式英语还很常见，学生如果想要完成一个话题，还需要小组成员集体合作或教师的辅助才能够完成。,说教具,说课内容：,说学情,说教法和学法,说教学过程,2,3,4,5,说课后反思,6,说教材,说板书设计,1,教法和学法,说教具,说课内容：,说学情,说教法和学法,说教学过程,2,3,4,5,说课后反思,6,说教材,说板书设计,1,说教具,在信息采集上，我在网上收集到大量与教学相关的图片，视频，并做出精美的幻灯片，为教学服务。,说教具,说课内容：,说学情,说教法和学法,说教学过程,2,3,4,5,说课后反思,6,说教材,说板书设计,1,教学过程,板书设计,6,导入（Leadin）：,WatchavideoabouttheInternet.,设计意图:通过直观的视频导入,生动形象,能有效地吸引学生们的注意力,提高他们的学习兴趣.因为视频贴切生活,并来源于学生中间,能快速的带入学生进入学习场景,展开学习.并且视频中互联网的重要性为培养其良好的职业意识做铺垫.,教学过程,板书设计,6,TickthethingsyoudowiththeInternet.,presentation,chatwithfriends,sendandreceiveemails,downloadmusicandfilms,learnEnglish,watchfilms,listentomusic,playcomputergames,buythings,searchforinformation,learnhowtousesoftware,readnovels,readnews,教学过程,板书设计,6,A:B:A:B:A:B:,Hello,IamWY.Im.MayIaskyou?Sure.？Well,itsabouttheInternet.Doyouoften?Yes,Ido.Howlongdoyouonlineeveryday?Well,about5houreveryday.,Listenandfillintheblanks听力填空,doingasurvey,afewquestions,using,goonline,spend,Whatisitabout,A:B:A:B:A:B:,Whatdoyouonline?Ialwaysplaycomputergamesandmyfriends.DoyouusetheInternetto?No,Idont.Idontknowany.Well,youshouldjoinour.Wecanintroducelotsofwebsitestoyou.Sounds.MaybeIwilljoinyou.Thanks.,usuallydo,learnEnglish,goodwebsites,computerclub,interesting,chatwith,useful,ReadaloudafterthetapeandunderlinewordsorphrasesabouttheInternet.,Ken:Emily:Ken:Emily:Ken:Emily:,Excuseme,IamKen.Imdoingasurvey.MayIaskyouafewquestions?Sure.Whatisitabout?Well,itsaboutusingtheInternet.Doyouoftengoonline?Yes,Ido.Howlongdoyouspendonlineeveryday?Well,about1houreveryday.,Listeningandspeaking,ReadaloudafterthetapeandunderlinewordsorphrasesabouttheInternet.,Ken:Emily:Ken:Emily:Ken:Emily:,Whatdoyouusuallydoonline?Isendemailsandreadthenews.DoyouusetheInternettolearnEnglish?Yes,sometimes.Ivefoundseveralgoodwebsites.Well,youcanjoinourcomputerclub.Wecanintroducemoreusefulwebsitestoyou.Soundsinteresting.MaybeIwilljoinyou.Thanks.,Listeningandspeaking,教学过程,板书设计,6,为了更好地让学生掌握对话和句型,我主要设计了两个活动环节,包括角色扮演,搭档合作；根据情境编对话，小组合作。,Whatdidyoulearntoday?,教学过程,板书设计,6,Homework：用英语回答下面问题,Howmuchtimedoyouspendonlineeveryday?,Whatdoyouusuallydoonline?,DoyouusetheInternettolearnEnglish?,DoyoumakefriendsontheInternet?,DoyouplaycomputergamesontheInternet?,DoyoubuythingsontheInternet?,WhatdoyouthinkoftheInternet?,教学过程,板书设计,6,BlackboardDesign,Unit9Whatdoyouusuallydoonline?NewWords:chat,send,download,searchExpressions:chatwith,sendemails,goonline,playcomputergames,searchfor,doasurveyStructure:-Doyouoftengoonline？-Whatdoyouusuallydo？-Howlongdoyouspendonlineeveryday?,说教具,说课内容：,说学情,说教法和学法,说教学过程,2,3,4,5,说课后反思,6,说教材,说板书设计,1,课后反思,本堂课的收获和优点：本课的教学中，不仅使用了教材中的有关教学资源，而且为了提高学习效果，本人采用了视频短片,大量的图片，并且充分利用了多媒体技术，能够更好地渲染教学情境，有利于提高教学的效果,同时也为学生准备了丰富的学习资源。,本堂课的不足之处：1本节英语课上我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力的课堂比例还较小。2部分学生缺乏兴趣，小组讨论时有少数学生，讨论与话题无关的事情,ThankYou!,教学目标,知识目标,技能目标,情感目标,知识目标,(1)掌握单词和短语：time,whattime,usually,getup,gotoschool,gohome,shower,takeashower,dooneshomework,gotobed(2)掌握运用重点句型：-Whattimedoyouusuallygetup？-Iusuallygetupatsixoclock/sixthirty.-Whattimedo