石壕吏公开课课件

杜甫，字,代伟大的诗人，他的诗作总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称“”，他本人也被后世尊称为“”。,子美,唐,现实主义,诗史,诗圣,一、了解作者及其写作背景,公元758年，为平息“安史之乱”，唐将郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵围攻安禄山的儿子安庆绪所占的邺郡（今河南安阳县），胜利在望，但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生很大变化。在敌人两面夹击下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南省孟西县），并四处抽丁补充兵力，杜甫这时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，根据自己目睹的事实、写了著名的三吏三别。,写作背景,三吏：石壕吏新安吏潼关吏三别：新婚别无家别垂老别,石壕吏是其中一篇。石壕，也叫石壕镇，在今河南省三门峡市东南。吏，小官，这里指差役。石壕吏体裁是五言古体诗，从表达方式上讲是叙事诗,二、听读课文初步感知,给下面字注音：,逾邺戍妪咽,(y),(y),(sh),(y),（y）,石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。,投：投宿,逾：越过,一何：多么,戍：防守,附书至：捎信回来,新：最近,偷生：苟且活着,已：完结,裙：泛指衣服,老妪：老妇,犹得：还能够,幽咽：低微、断续的哭声,三、划分层次，理清结构,按照故事的开端、发展和高潮、结局，把这篇叙事诗分为三部分：,一(1):开端：石壕吏乘夜捉人。,二(2-3):发展和高潮：借老妇人的口述,写出战乱给这一家带来的遭遇。,三(4):故事的结局：老妇被带走,诗人独与老翁告别。,1、故事发生的时间是，地点是，发生了一件什么事情？,2、为什么捉人是在“夜晚”？,3、请找出差役进门时，有关老翁和老妇人反应的动词。,4、将“吏呼一何怒”与“妇啼一何苦”作对比，分析一下差役和老妇人的形象。,5、老妇人的哭诉部分，交代了几层意思？,6、老妇人最后被捉走了吗？你从哪些诗句看出来的？,四、问题探究,深入理解,1、故事发生的时间是，地点是，发生了一件什么事情？,2、为什么捉人是在“夜晚”？,四、问题探究,深入理解,傍晚,石壕村,有吏夜捉人,夜晚老百姓都在家里，白天要躲避战乱和抓丁。,3、请找出差役进门时，有关老翁和老妇人反应的动词。,4、将“吏呼一何怒”与“妇啼一何苦”作对比，分析一下差役和老妇人的形象。,逾走出看,（动作迅速，说明战乱抓人之事时常发生，百姓早已见惯，早有准备。）,一呼一啼，一怒一苦形成可强烈的对照，更加突出石壕吏的凶恶残暴和老妇人的可怜。,5、老妇人的哭诉部分，交代了几层意思？,6、老妇人最后被捉走了吗？你从哪些诗句看出来的？,三层：战争惨烈；家境困难；自请服役。,天明登前途，独与老翁别。一“独”字暗示老妇人已被带走，也写出了作者沉重的心情。,五、小结,本文通过写作者所见石壕吏乘夜捉人的故事，反映了战乱给人们带来了苦难，揭示了统治者的残暴，表达了对人民悲惨遭遇的同情！,作业,把石壕吏改写成一篇记叙文。（注意把握记叙文的六要素，发挥合理想像来刻画他们各自的肖像、动作、语言及神态，运用记叙、描写、议论等表达方式。）,六、写法归纳,在原文中，差役的问题一个也没有出现，有人认为老妇人致辞的三层意思是一口气表达出来的，你赞同这种看法吗？,藏问于答,举例，同学们写作文的时候喜欢用很多的对话，比如：小红早上遇到我，问我：你吃了早餐吗？我说：我吃了两个包子，两个馒头，一杯豆奶小红说：那你胃口很好我说：不是我胃口很好，而是我真的很饿小红问：吃完早餐准备去那儿？我说：昨天我去图书馆迟了，今天想早点去借杜甫诗集这样记流水账，显得很啰嗦，同学们再听听老师按照“藏问于答”手法改写后的内容，仔细比较