2019-2020学年度四年级上册期末考试科学试卷B卷

2019-2020学年度四年级上册期末考试科学试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 河岸上行人的脚步声会吓走鱼儿，这一现象说明（ ）A固体能传播声音B液体能传播声音C空气是传播声音的重要物质2 . 下列实例中不能说明液体能传声的是（ ）A依靠潜水艇的声音判断它的位置B渔民利用电子发声器把鱼引到网里C水龙头发出“哗哗”的流水声D将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑3 . 如图所示，盲人是利用（ ）来识别盲文的。A听觉B视觉C触觉4 . 下列可以溶解于水的是（ ）。A食盐B豌豆C芝麻酱5 . （ ）能够溶解在水中，也能从水中分离出来。A食盐B酒精C小苏打6 . 下列各种现象不能判断风向的是（ ）。A河水流动的方向B旗帜飘扬的方向C雨点飘落的方向7 . 过滤时，漏斗颈的底部应紧靠在烧杯的（ ）上。A内壁B底C上部8 . 下列天气符号，表示多云的是（ ）。ABC9 . 拔图钉时，如果图钉帽和木板的缝隙较小，那么使用（ ）比较方便。A羊角锤B螺丝刀C小刀10 . 周围燃放鞭炮时，下列措施不能保护听力的是（ ）。A张开嘴B捂住耳C闭上眼11 . 下面关于声音产生的说法正确的是（ ）。A声音因物体振动而产生B声音的产生与物体是否振动无关C有些物体发声时不需要振动12 . 当红旗朝东飘扬时，风向是（ ）。A东风B西风C南风13 . 消化和吸收食物的器官是（ ）A胃B肠C脾D心脏14 . 由呼吸道传送气体，由（ ）完成气体交换。A心脏B肺C支气管15 . 下列人体器官中，属于人体消化器官的是（ ）。A肺B胃C心脏D气管16 . 在人体呼吸器官中，收集二氧化碳等废物的器官是（ ）。A气管B肺C鼻腔D心脏17 . 我们吃下去的食物被我们身体（ ）。A消化吸收B长期贮存C直接排出18 . 天气的冷热可以用（ ）来测量。A气温计B温度计C水温计19 . 下列关于声音现象的说法正确的是（ ）。A有物体振动，人就一定能听到声音B有声音产生，就一定有物体在振动C振动停止以后，声音要慢慢消失D只要我们对着高墙喊话，就一定能听到回声20 . 下列关于音叉声音的描述，正确的是（ ）。A用大小不同的力去敲击同一个音叉所发出的声音高低不同。B用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强。C用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱。D用大小不同的力去敲击同一个音叉所发出的声音强弱不同，高低相同。二、判断题21 . 人体运动量越大，消耗氧气就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸入更多的氧气。（_）22 . 每个人的口腔中有32颗牙齿。（_）23 . 空气是传播声音的重要物质。（_）24 . 胃是消化食物和吸收营养最主要的消化器官。（_）25 . 心跳次数多少都很正常。（_）26 . 晴天的时候，天空中是没有云的。（_）27 . 食盐能被水溶解。（_）28 . 人是靠声带振动发出声音的。（_）29 . 小明早上出门天气晴朗,就认定今天一定不会下雨。（_）30 . 胶水倒入装有水的烧杯中会马上扩散开，并均匀分散在水中。（_）31 . 从东南方吹向西北方的是西北风。（_）32 . 夏天，暴雨来临之前，鱼塘里的鱼浮在水面上是因为水中溶解的空气太少了。（_）33 . 我们能听到体内的肺在“工作”。（_）34 . 我们不能制造声音。（_）35 . 气体物质的溶解能力只与温度有关，因此夏天贮存饮料应放在阴凉处。 （_）三、综合题36 . 炒菜起锅时，妈妈需要点糖水调味，可家里只剩一大块冰糖了。妈妈迅速用小铁锤将冰糖敲下一小块，用捣药罐把冰糖捣碎放进玻璃杯里，加入开水，用筷子不停搅动。很快，糖水就兑好了。请你根据上面的信息在相应科学知识后的括号里打“”妈妈的做法所应用的科学知识把冰糖捣碎A. 同等条件下，搅拌能加快物质在水中的溶解（ ）B. 同等条件下，物质在温度高的水中溶解快。（ ）C. 同等条件下，颗粒小的物质在水中溶解快。（ ）加入开水A. 同等条件下，搅拌能加快物质在水中的溶解（ ）B. 同等条件下，物质在温度高的水中溶解快。（ ）C. 同等条件下，颗粒小的物质在水中溶解快。（ ）用筷子不停搅动A. 同等条件下，搅拌能加快物质在水中的溶解（ ）B. 同等条件下，物质在温度高的水中溶解快。（ ）C. 同等条件下，颗粒小的物质在水中溶解快。（ ）37 . 风级歌0级烟柱（_）1级青烟随风偏2级风来吹脸面3级叶动红旗展4级风吹飞纸片5级带叶小树摇6级举伞（_）7级迎风走不便8级风吹树枝断9级屋顶飞瓦片10级拔树又倒屋11、12陆上（_）38 . 请同学们根据食物的“旅行”路线来填写人体的消化器官。食物“旅行”路线：食物 （_） （_） （_） （_） （_） （_）实验分析题。39 . 请你拿出尺子，根据下面表格中的要求，一边实验，一边将观察到的结果记录在表格中。尺子伸出桌面的长度（厘米）我看到的振动的快慢（快、较快、较慢、慢）我听到的音高（高、较高、较低、低）610141840 . 把音高的高度，根据实验结果制成柱状图。41 . 把振动的快慢，根据实验观察到的结果，制成柱状图。42 . 从实验得知：尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越（_），音高越（_