我与社会 (5)

第一课丰富的社会生活,第一单元走进社会生活,第1课时我与社会,学习目标,知识与技能：1、初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活2、认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性过程与方法：自主预习、合作探究、分享成果情感态度与价值观目标:增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往【重点难点】重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。,自学一：感受社会生活,阅读课本2-3页，完成下列问题并在相应的地方做好记号。1、了解、感受社会生活。2、感受社会生活的意义,新课讲解,情境一,情境二,运用你的经验,情境四,情境三,（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？,提示,（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；关注社区治理、关心国家等等。,社区活动,阅读报纸,互联网查询,（2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。,暑假里，中学生经历了很多“大事”，我们一起来看一看。,探究与分享,暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。,提示,如：结交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技能等等。,2、感受社会生活的意义,（1）人们在社会交往中形成了各种社会关系（2）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（3）我们会更加关注社区治理、并献计献策，会更加关心国家发展，或为之自豪、或准备为之分忧。,自学二：我们都是社会的一员,阅读课本4-5页，完成下列问题并在相应的地方做好记号。1、理解个人与社会的相互依存关系,一、个人与社会的关系,（1）个人是社会的有机组成部分；（2）人的身份是在社会关系中确定的。,把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。,同学,父母,老乡,朋友,同事,老乡,朋友,家人,结成网,我是学生！,我是朋友！,我是女儿！,我是孙女！,大家好，我是小丸子！,探究与分享,（1）同一个人，为什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分别应该怎样介绍？,提示,（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。,（2）向从未见过的长辈介绍自己：我是的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校班级的学生。,人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。,几种主要的社会关系,从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。,血缘关系,地缘关系,业缘关系,（1）血缘关系,以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。,（2）地缘关系,直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。,（3）业缘关系,以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。,同学,同事,课堂小结,作业:,12018年多校组织开展“保护环境、爱护家园”巾帼志愿服务活动。5月初，结合“五一劳动节”，组织中小学生，到新城区前草坪捡拾垃圾。通过开展此项活动，不仅可以提高学生的奉献意识和文明素养，更能够弘扬人与自然和谐相处的文明新风。（1）养成亲社会行为有哪些？（两点即可）我们还可以参加哪些亲社会行为具体行为（两点即可）（2）养成亲社会行为有哪些意义？,2天津大学数学学院张玲玲老师因突发疾病医治无效去世，天津市一中心医院根据家属的委托，为她做了器官捐献手术，成功取出她的肝脏和肾脏，移植给相关患者。在她生病期间，天