十六项脊轩志 (2)

项脊轩志,字词解释,第一段1.旧南阁子也2.室仅方丈3.顾视无可置者4.余稍为修葺5.前辟四窗6.以当南日7.室始洞然8.旧时栏楯9.偃仰啸歌10.冥然兀坐11.珊珊可爱,字词解释,第二段1.迨诸父异爨2.墙往往而是3.客逾庖而宴4.已为墙5.凡再变矣6.先妣抚之深厚7.而母立于兹8.大母过余曰9.何竟日默默在此10.比去，以手阖门11.吾家读书久不效12.令人长号不自禁,字词解释,第三段1.余扃牖而居2.殆有神护者第四段1.余既为此志2.吾妻来归3.或凭几学书4.吾妻归宁5.述诸小妹语曰6.其制稍异于前7.吾妻死之年所手植也,特殊句式,1、项脊轩，旧南阁子也。【判断句】2、又杂植兰桂竹木于庭【介词结构后置句】3、使不上漏【省略句】4、余自束发读书轩中【省略句】5、妪，先大母婢也【判断句】,句子翻译,1.乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。2.何竟日默默在此，大类女郎也。3.此吾祖太常公宣德间执此以朝。4.借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。5.庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。,句子翻译,1.才派人又修理了南阁子，它的形式与以前稍有不同。2.怎么整天默默地在这里，像个女孩儿一样？3.这是我祖父太常公在宣德年间拿着去朝见皇帝的。4.借来的书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着，自然界的声响都能清晰地听到。5.院子里起初筑起了篱笆，后来修了围墙，总共改变了两次。,句子翻译,6.前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。7.每移案，顾视无可置者。8.比去，以手阖门，自语曰：”吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”9.吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。,句子翻译,6.前面开辟了四个窗子，环绕庭院盖起围墙，（用北墙）来抵挡南面的阳光，阳光照在墙上，反射进屋里，屋里才敞亮了。7.每次挪移桌子，环顾四周，没有可以安置的地方。8.等到离开时，她用手关上门，自言自语地说：“我们家的人读书久无成效，你的功成名就，是可以期待的吧？”9.我妻子嫁到我家。她时常来到轩中，向我问问历史掌故，或者靠着几案学写字。,思考与练习,一、课文第二段首句“多可喜，亦多可悲”一语，在篇章结构上起了什么作用？文中分别写了哪些可喜和可悲之事，体现了作者怎样的思想感情？答案：在篇章结构上起承上启下的作用。可喜之事：轩中读书，偃仰啸歌；夫妻恩爱，情深意厚。可悲之事：家庭解体，混乱衰败；老妪忆母，触景伤怀；祖母持笏，望孙成龙；扃牖而居，足音辨人；爱妻早逝，室坏不修；亡妻所植枇杷，已亭亭如盖。表达了作者对人亡物在、三世变迁的感慨。,思考与练习,二、作者擅长运用生活琐事写出感人的文章。前人说他“不事雕琢而自有风味”；说他写妇女志传“一往情深，每以一二细事见之，使之欲涕”，有人认为本文无异为归家三代妇女的一篇家传。试分析作者是怎样分别回忆母亲、祖母和妻子这三位家庭成员的，描述了哪些生活细节？,回忆母亲,作者幼年丧母，有关母亲的许多事情难免不甚了了，所以要借老奶妈之口道出。作者抓住这一细节：“汝姊在吾怀吾从板外相为应答”就在这似乎是随口而出的一两句问话里，那种时刻以儿女的饥饱寒暖为念的慈母心肠，即宛然所见。,回忆祖母,回忆祖母，所叙事情与作者直接有关，因此更富有情节性。其中一共有三个镜头：先是祖母来到轩中，看到作者埋头苦读，说了一句貌似戏谑、实为夸誉的话，活脱是老祖母对孙子又疼又爱的口吻。临去时，一面亲手关门，一面喃喃自语，忧喜交半地预测孙子将来也许能功成名就，重振家声。过了不一会儿，又把她祖父当年上朝用的手板拿来赠给作者，作为对于他的期待和鼓励。这一系列的言语、动作（细节），细腻而生动地刻画出了一位望孙成龙的祖母的认真神态与急切心理，使作者感动，想来就会“长号不自禁”。,回忆亡妻,作者和妻子相聚时间不长，但是感情却很深厚。文中说到结婚以后妻子“时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”以及回家省亲回来转述“诸小妹”的问话，同样是细节，但是充满了一种两情无猜的和睦、甜蜜的气氛，使人不难想见他们婚后生活的幸福、愉快。正因为如此，妻子的早逝，自然在他心中留下难以磨灭的哀痛，于是“室坏不修”，而结尾的“庭有枇杷树亭亭如盖矣”，睹物思人，物是人非，其亡妻之痛，更令人凄怆。,小结,作者写一家三代妇女，都和项脊轩紧密关联。通过生活中的琐事细节，平实而生动地写出对往事的回忆和追念，对物在人亡深沉哀痛和感慨。,内容理解,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。（室为文章主体，只言狭小。）百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；（百年言旧，尘泥渗漉写残且漏；泽、漏二字可见屋漏之甚，又一次突出残破）每移案，顾视无可置者。（继写破、小，为书屋，却无处可置书案。）又北向，不能得日，日过午已昏。（光线昏暗）余稍为修葺，使不上漏。（不上漏承接雨泽下注。）前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。（意脉大转）,内容理解,又杂植兰桂竹木于庭，（不仅适宜读书，且有兰桂竹，由陋变雅。）旧时栏楯，亦遂增胜。（改进有序）借书满架，（雅意递增，修葺之意不在居，而在书，穷困无书，乃借，借而满架，可见其“志”由超越困苦而自慰也。）偃仰啸歌，冥然兀坐，（独处而无孤独感，自享清高）万籁有声；（写心静也，心静方能感万籁之声，万籁之声，其实是万籁俱寂的效果，后文庭阶寂寂可为注解。极写心