第11课　希腊先哲的精神觉醒 (2)

人,“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路的动物是什么？”,第三单元从人文精神之源到科学理性时代,“人文精神”又叫人文主义，其核心思想是：关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑,张扬人的理性,西方人文精神的产生发展与近代科技革命,希腊先哲精神觉醒(BC7-4),文艺复兴（1416）,启蒙运动（1718）,单元线索,起源:,发展:,成熟:,宗教改革（16）,西方人文精神的滥觞,资产阶级高举人文主义大旗,践行人文主义，挑战教皇权威,理性主义的光芒照耀欧陆,近代科技革命科学的彰显与技术的巨力,西方人文精神的产生发展,第11课希腊先哲的精神觉醒,精神：人的思维活动觉醒：（从落后状态中）醒悟、觉悟,公元前7至公元前4世纪，希腊先哲从对宗教神话的迷信中觉悟过来，开始从实际出发，以人的智慧来探探究世界万物的本来面目。一句话就是人的觉醒。,学习目标：,1、记忆理解古希腊先哲们的思想主张及其影响。（即泰勒斯、智者学派、苏格拉底和亚里士多德等人的主要思想观点及影响）2、提炼概况古希腊先哲人文精神的内涵，认识古希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。,众神之神宙斯,智慧女神雅典娜,美神维纳斯,雄伟的古希腊宙斯神殿遗址,结论：公元前7世纪以前古希腊人的自然观是什么？,公元前7世纪以前的希腊,神主宰一切,公元前7世纪以前希腊人在解释自然现象和社会现象时，简单地归结于一个以宙斯为首的无所不知、无所不能的神灵家族，认为自然界和人类都是由神创造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果。,奥林匹斯山的众神,希腊神话集中体现在奥林匹亚诸神.它们不像古代东方神兽同体，神力至高无上；也绝非东方森严凛威的道德主宰，而是一大群相貌俊美、举止娴雅、体魄健壮、有血有肉的与人同形同性的神灵，即带有浓厚的人性色彩。神与凡人的形象与性格完全相同。这里没有专权与等级，神与人同样喜怒哀乐、七情六欲。既有忠诚勇敢的美德，又有奸诈、嫉妒等人性的弱点。希腊虽也有宗教，但这宗教的世俗味很浓，人神同形同性，宙斯也偷情，赫拉也嫉妒，没有崇高性、神圣性、道德楷模性.,中国的神像,众神之神宙斯,宙斯相传是古希腊神系中的主神，掌管雷电，人类的主宰。,雄伟的古希腊宙斯神殿遗址,宙斯与赫拉,古希腊的神化故事的基本特点：,人格化、人性化,约公元前世纪，一些人开始怀疑宗教神话为世界和人生的解释，试图从实际出发去探究世界的本来面目，提出一系列普遍性问题，最早的哲学产生了。,何谓“哲学”？,“哲学”一词起源于古希腊，其本意是“热爱智慧”，哲学家即“热爱智慧的人”。哲学在古代希腊被视作是知识的总汇。现代人认为哲学是理论化、系统化的世界观和方法论，是关于自然界、社会和人类思维及其发展的最一般规律的学问。哲学的根本问题是思维对存在、精神对物质的关系问题。,大约公元前7世纪古希腊出现一种新的思考方式一种精神一批哲学家,一种新的思考方式-从实际出发探究世界万物（希腊哲学产生了，并且集中体现希腊文化的理性精神）,一种精神-人文精神：核心是关心人，尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。成为欧洲的一种文化传统。,一批哲学家-泰勒斯普罗塔哥拉苏格拉底柏拉图亚里士多德,一、古希腊哲学的产生的背景古希腊工商业的发展，奴隶制经济的繁荣为哲学产生提供了物质基础；(闲暇)古希腊城邦的形成，民主政治的发展，为希腊哲学产生创造了前提；(自由)公民社会生活丰富多彩，思想活跃，人们意识的觉醒，开始对宗教产生怀疑，开始探究世界的本来面目；(惊异)二、古希腊人文主义的含义,基础知识梳理,关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。,雅典学院,苏格拉底,柏拉图,毕达哥拉斯,赫拉克利斯：,亚里士多德,城邦公民的社会生活丰富多彩，思想活跃且相对自由。先哲善于思辨，勇于探索真理。,1、产生：,公元前7世纪,2、代表人物：,泰勒斯西方哲学之父,泰勒斯雕像,3、主要观点：,万物皆由水生成“水生万物，万物复归于水”,4、影响：,创立了朴素的唯物主义世界观，是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。,认识自然,用宗教神话解释自然,用自己的头脑探索自然,三、发展过程,探究世界的本原,众人甲与泰勒斯的对话,甲：“最近很是不顺，我要去神庙占卜，期望得到神灵指示。众所周知，我们的一切都是宙斯为首的众神创造的。,老泰：“占卜没有任何意义，我经过长时间的观察和思考，发现每次洪水退后，留下肥沃的淤泥，淤泥里还留下无数微小的胚芽和幼虫，胚芽逐渐长出了庄稼，幼虫变成了海里的动物。因此，我认为“万物由水生成的”。与神没有任何关系,是谁主宰了古希腊人的精神世界？,老泰认识世界的方法和观点与前人相比有何变化？这种变化有何开创性的意义？,神,人,人的精神觉醒,（二）、智者学派（探讨社会）,智者是城邦的专职教师。知识渊博，口才出众，进行巡回讲课或指导，教授修辞学、政治学和辩论学，向受教育者收取学费。智者们并不构成一个固定的学派，也没有统一的学说，只是在思想倾向上有共同之处，遂被称为一派。,请思考：智者（TheSophists）是些什么人？,二、智者学派（探讨社会）,1、产生背景：(前5世纪),希腊城邦民主政治高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。,3、主要观点：,人是万物的尺度,（二）、智者学派（探讨社会）,1、产生背景：(前5世纪),希腊城邦民主政治高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。,2、代表人物：,普罗塔哥拉,3、主要观点：,人是万物的尺度,4、影响：,古希腊人文精神的基本内涵,把探讨重点从认识自然转移到认识社会,提倡怀疑精神，反对迷信,强调人的价值人的决定作用,体现了古希腊的人文精神,（二）、智者学派（探讨社会）,1、产生背景：(前5世纪),希腊城邦民主政治高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。,2、代表人物：,普罗塔哥拉,思考题：黑格尔说对“人是万物的尺度”这种思想的评价是：“这是一句伟大的话。”你怎样评价这种思想呢？,（二）、智者学派（探讨社会）,1、产生背景,2、代表人物,3、主要观点,4、影响,5、评价：,积极：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。培养兼顾公私利益的好公民.,消极：片面强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，认为没有是非之别，造成了极端个人主义。（主观唯心主义）,有学生问他的希腊老师：“什么是诡辩？”老师反问到：“有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？”,有四种可能：一是甲洗。因为他有爱干净的习惯。二是乙洗。因为他需要洗。三是两人都洗。一个是因为习惯，另一个是因为需要。四是两人都没洗。因为脏人没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。,智者学派也被成为“诡辩学派”。,这四种可能彼此相悖，无论学生作出怎样的回答，老师都可以予以反驳，因为他不需要有一个客观的唯一的标准，这就是诡辩。,普罗塔哥拉在收受弟子教人打官司时订下合同，学生入学时先交一半学费，毕业后第一次出庭胜诉时再交付另一半学费。学生欧提勒士学成后一直不肯替人打官司，当然也就不交付另一半学费，普罗塔哥拉决定起诉他。在法庭上，老师志在必得地说：如果你在此案中胜诉，你就应按合同约定交付学费；如果你败诉就必须按法院判决付给我学费。总之无论胜诉还是败诉，你都要付给我另一半学费。欧提勒士则针锋相对地回答：老师您错了，这场官司无论胜负我都不用付学费。如果我胜诉，根据法庭判决我不用付学费；如果我败诉，根据合同中我第一次出庭胜诉才付学费的约定，我也不必交付学费呀。这就是历史上著名的“普罗塔哥拉悖论”，也称为“半费诉讼”。,智者学派也被称为“诡辩学派”,结论：这个故事说明智者学派只重视什么？,只重视追求功利，追求知识，忽视伦理道德。,苏格拉底,引领希腊哲学新方向,他被称作西方的孔子，乔布斯为他着迷。他曾说“我象一只猎犬一样追寻真理的足迹”，为了追求真理，他不顾自己的利益、职业和家庭。他是个哲学的殉道者，他曾自问：什么是知识？他自答:“认识你自己!”材料中的“他”是？,（三）、苏格拉底（探讨人）,古希腊著名哲学家。出生于中产阶级家庭，父经营雕塑坊，母是助产婆。面目丑陋，步履蹒跚，性格特别。曾是伯罗奔尼撒战争中的英勇战士，后以教育为己任。前406年，雅典大败斯巴达人，公民大会却以阵亡将士尸首未能及时收回为由判处被诉的10名将领中的9人死刑，苏投了反对票，后苏被民主派以“亵渎神明”和“腐化青年”罪判死刑。,苏格拉底雕像,（三）、苏格拉底,引领希腊哲学新方向,西方哲学的奠基者。在欧洲文化史上，他一直被看作是追求真理的圣人，几乎与孔子在中国历史上所占的地位相同。有“西方的孔子”之称。马克思评价苏格拉底是：“哲学的创造者”、“智慧的化身”,由认识“社会”,认识“人自己”,Knowyourself,2.思想主张：,材料一“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人要认识你自己。有思想力的人是万物的尺度。你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。材料二“美德是一种善，美德就是知识，美德是灵魂的一种属性，美德由教育而来。”-苏格拉底的演讲,认识你自己、“有思想力的人是万物的尺度”“知识即美德”美德由教育而来,结论：无知造成罪恶，知识涵养美德,苏格拉底眼中的人,这个故事说明了什么？,一天，苏格拉底拿着苹果对学生说：“这是刚摘下的苹果，你们闻闻。”闻过的学生都说是苹果的香味，只有柏拉图说：“我什么都闻不到。”苏格拉底笑着说：“看来只有你是你自己”。原来，这是一只蜡做的苹果。苏格拉底说：“你们过于信任我，没有选择相信真理。而且这么多人都跟着错，说明你们人云亦云，这是你们放弃自我的表现。”,思考感悟：美德的内涵是什么？,认识你自己。,认识你自己。,苏格拉底的悍妻苏格拉底本身相貌非常丑陋,但娶了一个漂亮泼辣的女人，动不动就会遭她无礼谩骂。有一次，苏格拉底正在和学生们讨论学术问题，互相争论的时候，他的妻子气冲冲地跑进来，把苏格拉底大骂了一顿之后，又出外提来一桶水，猛地泼到苏格拉底身上。在场的学生们都以为苏格拉底会怒斥妻子一顿，哪知苏格拉底摸了摸浑身湿透的衣服，风趣地说：“我知道，打雷以后，必定会下大雨的。”一次，别人问苏格拉底“为什么要娶这么个夫人”时，他回答说：“擅长马术的人总要挑烈马骑，骑惯了烈马，驾驭其他的马就不在话下。我如果能忍受得了这样女人的话。恐怕天下就再也没有难于相处的人了。”,一个青年问苏格拉底：“怎样才能获得知识？”苏格拉底将这个青年带到海里，海水淹没了年轻人，他奋力挣扎才将头探出水面。苏格拉底问：“你在水里最大的愿望是什么？”“空气，当然是呼吸新鲜空气！”“对！学习就得使上这股子劲儿。”,3.影响：,(1)苏格拉底开创了哲学的新方向，使哲学成为一门研究“人”的学问。,(2)苏格拉底崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。,苏格拉底用谈话法进行教学,在向人传授知识时，苏格拉底不是强制别人接受，而是发明和使用了以师生共同谈话、共同探讨问题而获得知识为特征的问答式教学法，即所谓的“苏格拉底法（精神助产术）”。他喜欢在大街上、市场里或朋友家的客厅里，以提问和交谈的方式，讨论各类问题。,苏格拉底和他的两个弟子（绘画）,苏格拉底用谈话法进行教学,孔子与苏格拉底,德国雅斯贝尔斯在历史的起源与目标一书中说，公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师古希腊有苏格拉底中国有孔子,穿越时空的对话,小苏：老孔，听说你四处传播仁学，我很好奇你说的仁是什么啊？,孔子：小苏，仁，我听说你在宣扬知识即美德，真是英雄所见略同啊,苏格拉底（前469前399）,孔子（前551前479）,第一、他们出生的时代很接近；,第二、他们的容貌都谈不上帅,第三、都是思想大师，都关注人的修养和道德,第四、他们都是伟大教师的典型，教育思想相似；,第五、他们都述而不作，理论皆散见于学生的著作中。,苏格拉底雕像,柏拉图雕像,亚里士多德雕像,希腊三贤,感悟先哲,苏格拉底教学中有过这样一件事发生，在开学的第一天，苏格拉底对他的学生们说：“今天我们只做一件事，每个人尽量把手臂往前甩，然后再往后甩。”说着，他做了一遍示范。”从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？“学生都笑了，这么简单的事，谁做不到呢。可是一年以后，苏格拉底再问的时候，他的全部学生却只有一个人坚持了下来，后来这个人继他之后成为新一代思想家，这个人叫,？,柏拉图,理想国,第一等级：“贤哲”，具有智慧的品德，国家的统治者第二等级：武士，具有勇敢的品德，国家的捍卫者第三等级：农民、手工业者，具有节制的品德，国家的劳动者和供养者,1、关注人类社会，鼓励人们独立思考；2、认为理念是万物的本原（唯心）,主张：,鼓舞人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础,意义：,根据人自身智慧的条件而不是出身划分社会等级，体现了人文主义的精神,（四）人文主义进一步发展-柏拉图、亚里士多德,柏拉图,亚里士多德,希腊哲学的集大成者,被称作古代的黑格尔，曾担任马其顿国王亚历山大大帝的老师，被称作百科全书式的学者。留下一句名言：“我爱我师，我更爱真理”,亚里士多德（哲学成为独立学科）,古希腊最著名的哲学家、渊博的学者。他总结泰勒斯以来古希腊哲学发展的结果.他从十八岁到三十八岁在雅典跟柏拉图学习哲学的二十年，这一时期的学习和生活对他一生产生了决定性的影响。后被马其顿国王聘为亚历山大的教师。数年后，他回雅典开办学校，边教学边著述。他的著作丰富，内容广泛，现存47部著作。他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。,亚里士多德,部分著作（中文单行本书影）,吾爱吾师，吾尤爱真里。认为自然界是客观的、真实的存在，认识来自感觉。（唯物）最大的哲学贡献是创立了逻辑学，提出了归纳和演绎的两种思维方式。,主张：,意义：,是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。使哲学真正成为一门独立的学科。将爱智慧与好学深思的理性精神发展至顶峰。,亚里士多德的三段