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,27,港,澈,壶,缸,罢,苟,gng,ch,h,gng,b,gu,香港,清澈,茶壶,鱼缸,罢了,一丝不苟,生字学习,xi,hu,hu,lng,y,绣花,挥手,厂徽,聋哑,哑口无言,绣,挥,徽,聋,哑,听课文朗读，感知课文内容,、思考：课文写了一件什么事？,这篇课文主要讲作者在（）时发现了一位（）的青年，他（）看得非常专心，（）画得活灵活现。,？,玉泉,举止特别,看鱼,画鱼,？,课文感知,、课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好。用“”线在文中标出来。,“哟，金鱼游到了他的纸上来了啦！”,课文感知,3、哪个句子最能说明青年看鱼很专心。用“”在文中标出来。,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,课文分析,a、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,（1）“他”谁？长得怎么样？找出有关的句子读一读。,（2）“老是”是什么意思？说明了什么？,说明了这个青年和其他看鱼的人不一样，入神着迷，到了忘掉自我的程度。,b、他好像和游鱼已经融为一体了。,课文分析,这句话充分表现了青年的忘我。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除因他是聋哑人外，更重要的是他专心致志地作画，眼中所见，心里所想，笔下所画全都是鱼，仿佛自己也变成了一条鱼，才把鱼画活了。,课文分析,c、他似乎忘记了时间，也忘记了自己。,他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。,课文分析,青年看鱼、画鱼持之以恒，勤奋执著，才将鱼画得那么生动形象。,课文分析,学了课文，你仿佛看到了一位什么样的青年？用自己话说一说。,课文分析,？,让我想一想：,“鱼游到心里”和“鱼游到纸上”有什么关系呢？,课文分析,鱼“游到了我的心里，”是青年长期观察后，对金鱼特点非常熟悉，在头脑中形成了准确生动的形象，才会下笔如有神。“鱼游到了纸上”是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画的鱼活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样，这和他长期观察金鱼有密切的关系。,指导朗读课文,学习作者观察和描写的方法,聋哑青年那勤奋专注的形象，一定会深深印在我们的脑海中。那么作者是怎样观察和描写，才使这个人物如此生动的呢？请同学快速浏览课文，说说自己的发现。,作者不仅仔细观察，认真看、仔细听，并且与青年进行笔谈；而且在描写时注意通过外表、神态、动作和语言描写，来表现青年人的执著与专注。,学习作者观察和描写的方法,课后练笔,围观的人
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