跳跃：立定跳远

,小学体育立定跳远,高坎中心校么宪敏,一、灵活应用教材教材分析跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。它也是小学体育（16年级）课程标准“水平一”的内容之一。它是培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃的能力。由于二年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。,二、说学情分析小学二年级的学生生性活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我约束能力较差。同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中合理安排教学内容，要选择学生感兴趣的教学方法和手段。从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，情境中练”，以达到教学目标。,三、说教学目标1通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴趣。2通过游戏比赛，让每个学生在“玩中学，学中玩”，在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养学生的运动兴趣。3培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的团队精神；体验成功乐趣。,四、说教学重点、难点重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。难点：上下肢协调配合，双脚轻巧落地。,五、教法、学法教法:我设计了情境教学法、启发式教学法、循序渐进教学法，比赛教学法学法:尝试学习法、相互评价学习法、小组协作学习法,六、让学生在课堂中“跳起来”教学过程根据学生实际情况，本节课我设计了：情境导入愉悦热身掌握技能巩固提高恢复身心四个环节。（一）、情境导入（我设计红绿灯游戏，来激发学生学习的积极性）课开始，我创设情境：设计情景教学，一只聪明的小青蛙要回家，可是一只大蟒蛇横卧在小青蛙家门口睡着了，小青蛙怎样才能越过大蟒蛇安全回家?(引导学生思考：跳跃时要高，落地要轻巧。)师生共同参与游戏。,我的设计意图是：本环节通过创设了对小青蛙的模仿情境，激发起学生的兴趣，发展了学生观察能力、模仿能力及动作协调能力。,（二）、愉悦热身活动内容：利用学生对扮演小青蛙角色的兴趣进行跳跃复习。教学过程：本次课让学生以小青蛙的角色进行学习，组织学生进行垫上跳跃练习，看谁跳的又高又远。,（三）、掌握技能活动内容：学习立定跳远的方法学习过程：1、通过青蛙跳引出新知-立定跳远教师示范：分解和完整立定跳远的动作，使学生初步了解立定跳远的动作要领，并组织学生进行统一自我练习，体验两腿用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳的方法。,动作要点,两脚自然开立于起跳线后，经过两臂预摆（也有做好臂后下举的静止姿势），配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。,看图片,完整示范图,下一页,学生进行练习，练习之后会出现错误动作（助跑，落地不稳等情况），教师及时给予纠正并说明原因。引导学生掌握正确动作方法。【设计意图：充分发挥学生的主体作用，让学生在自主尝试、相互交流评价中体会、掌握立定跳远的技术要领。】,2、“跳远比赛”游戏教学过程：引导学生按正确的动作要领，跳过一定宽度的小河看谁跳得又远又稳，随时表扬鼓励。组织学生练习教学要求：是否双脚同时起跳和落地，是否跳过河。教学意图：让学生强化对立定跳远的动作要领的理解和体会。,3、荷叶跳练习教学过程：（原地将小河变成两片相距适当距离的荷叶，进行练习，体会双脚落地动作。同时，引导提示：小青蛙为什么在荷叶上跳跃没有掉下去？鼓励学生积极思考和回答问题。教学意图：跳荷叶的目的是重视轻轻落地。,（四）稳定情绪、恢复身心1、放松整理：集体大腿舞（方法：所有人围成以个大圈，听教师的口令、节奏，同时开始跳，最后筑城堡。）2、课的结束：-教师做本次课的总结方法：学生围绕着老师周围听讲评，再次体会立定跳远的动作要领。教学要求：心情愉悦、身体放松【设计意图：让学生做到身体放松，心情愉悦，使学生获得快乐享受的同时交流心得，使学生有回味。】,（七）