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文档简介

科学2019-2020年四年级上册第三单元测试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 女同学说话声音尖细，指的是声音_。2 . 水里的声音可以（_），外面的声音也可以（_）。3 . 可以减少噪声的方法有：_、_、_、_等。4 . 声音能在_、_、_中传播，不同物体中传播声音的本领_，声音不能在_中传播。5 . 耳朵是由_、中耳、_三部分组成的。6 . 声音的高低可以用_来描述。声音是以_的形式传播的。7 . 噪音污染的主要来源有：（_）、（_）、 （_）、（_）等。8 . _、_、_、_和_是我们的感觉器官，他们对应的五觉，分别是_、_、_、_和_。9 . 避免我们受到噪声侵害的根本方法是_。10 . 我们生活在一个充满（_）的世界里。11 . 声音是由物体的_产生的，声音的传播需要_。12 . 尺子伸出桌面越长，振动越_，声音越_。13 . 用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音_，钉子越长发出的声音_。二、实验题14 . 郝奇新在探究声音在固体、液体、气体传播时，做了如下的实验记录。隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音，并将它们按照传播声音的效果从好到差进行排序。实验名称探究沙子、水和空气传播声音的效果。实验材料三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔实验过程（1）把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。（2）在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。保持相同的条件塑料袋大小，沙子、水和空气体积，敲击桌面的距离和力度不同的条件塑料袋内装的物体实验结论（_）15 . 设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。1.先预测：2.改变长度多次测量（5厘米、10厘米、15厘米）3.边测量边记录现象实验二：尺子伸出桌面长度与音量的关系尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测我听到我看到音高的变化音量振动快慢音量振动快慢51015204.画出柱状图5.结论：16 . 如上图所示，把正响度铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，这时，里面的声音_；再让空气逐渐进入玻璃罩内，这时，玻璃罩内声音逐渐变大。产生这种现象的原因是：_。三、综合题17 . 请你说一说，下面两种说话方式是声音的什么不同？为什么？大声喊叫耳边细语18 . 构建思维导图（将合适的科学概念填写在相应的方格中）科学概念: 物体振动、固体、气体、液体19 . 如下图：我观察到的现象是：_。实验说明：_。20 . 听听生活中的一些物体发声，把这些发声方法记
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