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文档简介
1,再见了,亲人,安图三小钟素梅,自研提示：快速浏览课文，思考：1.课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？2.整篇文章在写法上与我们之前学过的文体有什么不同？,在朝鲜的每一个日子，我的心常常被一些东西感动着！-魏巍,研学提示：1、读课文1-3自然段，结合重点语句，体会作者是怎样叙事的，又是如何表达自己感情的？2、对子间进行交流，重点感悟作者的表达方式。,舍身炸碉堡的董存瑞,战火焚烧中纹丝不动的邱少云,舍身堵机枪的黄继光,抗美援朝战争中，我国先后出兵130余万人。14万英烈的忠骨永远留在了朝鲜的土地上。,同学们，如果你是那位大娘、小金花或大嫂，在同志愿军分别的这一刻，你会对志愿军战士说什么呢？请从课文中挑选志愿军战士为朝鲜人民所做的事情，仿照1-3自然段的写法，写一段话。,习得之法，笔下惊雷,再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！,列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。,再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。,我们的心永远跟你们在一起。,自读要求：1.知内容：读依依惜别的深情第9-14自然段，想一想这一部分主要写了什么内容？2.学表达：文章中哪些句子让你感动了，划一划，读一读，看看作者是怎样表达感情的。,阅读链接：依依惜别的深情,这不是哪一个人在哭泣，这是全朝鲜民族在捧着他们至亲至爱的友人，我的一滴泪，也止不住滴在这千行泪雨中这前行的队伍，不分行列，也许这不像队伍吧？可是这确是世界上最强有力的队伍，这是心连着心，肩并着肩的友谊巨流！这支巨流
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