部编版三年级上册语文第八单元第25课《掌声》同步测试C卷

部编版三年级上册语文第八单元第25课掌声同步测试C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共5题；共39分)1. （4分） 看拼音写词语。ch jipng xqng xjing sh_2. （12分） 加偏旁组字，再组词。 快_师_旁_要_垂_禾_3. （12分） 选择恰当的关联词语填空。尽管还是 不但而且一边一边虽然但是因为所以 即使也坚持每天跑步，_不会影响健康，_能增强体质。_下着小雨，我们_兴致勃勃地去登山。在这次比赛中，_我的准备工作做得很充分，_获得了好成绩。在这次比赛中，_我的准备工作做得很充分，_成绩不很理想。妈妈_工作，_参加业务培训。_明天下雨，我们_要去探望李老师。4. （6分） 填上合适的词语。_的姿势_的掌声_的眼神_的声音_的鼓励_的微笑5. （5分） 连词成句。经久不息的班里掌声响起了二、 阅读理解 (共2题；共26分)6. （13分） 阅读课文片段，回答问题。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即（jj）使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎（shu su）了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种（资 姿）源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环（镜境）。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！（1） 划去选文括号中错误的拼音或生字。 （2） 选文中画横线的句子采用了_的说明方法。 （3） 选文中画波浪线的句子形象地概括了地球的两大特征_和_。 （4） 认真读文段，判断下面问题，用“正确”“错误”表示。 因为科学家提出那么多设想，人类完全有理由指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。“又有多少人能够去居住呢？”这句话的意思是没有多少人能够去居住。读了这段话让我们明白了保护地球的重要性和紧迫性。7. （13分） 阅读下文，回答问题我代表我的祖国1919年到1927年，我国著名的画家徐悲鸿在欧洲留学。那时，中国留学生在外国，不仅经济上困难，政治上也很受歧视。有个外国学生向徐悲鸿挑衅说：“中国人愚昧无知，天生就是当亡国奴的材料，即使把你们送到天堂去深造，也成不了才！”徐悲鸿被激怒了，他斩钉截铁地说：“我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业的时候，再看到底谁是人才，谁是蠢材！”从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，争分夺秒，经常到卢浮宫、凡尔赛巴黎各大博物馆，临摹世界名作，一去就是一整天，不到闭馆的时候不出来。有志者事竟成。徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校的第一年，他的画受到了法国艺术家的好评。在几次竞赛考试中，他都取得了第一名。l924年，他的油画在巴黎展出，轰动了美术界。那个向他挑战的外国学生，不得不承认自己是失败者。（1） 根据意思从短文中找出相应的词语，写在下面。不平等地看待。_借端生事，想要引起冲突。_（2） 说说你从第二自然段中读懂了什么？ （3） 你认为下面哪句话最能表达作者的思想感情？_本文写了徐悲鸿刻苦学习，画展轰动了巴黎美术界。本文赞扬了徐悲鸿刻苦学习，为祖国争光的爱国主义精神。（4） 读了这则短文，你受到了什么启发?以后准备怎么做? 三、 语言表达 (共1题；共5分)8. （5分） 我会连。小水珠说：“荷叶是我的歌台。”小蜻蜒说：“荷叶是我的凉伞。”小青蛙说：“荷叶是我的摇篮。”小鱼儿说：“荷叶是我的停机坪。”第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础运用 (共5题；共39分)1-1、2-1、3-