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文档简介

汽化和液化实验教学说课,上林县民族中学陆春香,目录,一、教材分析二、教学目标三、教学重点、难点四、实验内容设计五、实验方法设计六、实验教学设计七、教学反思,一、教材分析,汽化和液化是人教版八年级物理上册第三章第3节的内容，本节的知识与学生日常生活关系最密切，很容易引起学生共鸣，激发学习兴趣.,二、教学目标,1.知识与技能：知道汽化和液化的概念，并能解释生活中相关的现象。2.过程与方法:让学生亲自经历实验探究过程,学会从简单的物理现象中归纳物理规律，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：通过有关情景创设，引导学生积极主动地投入实验探究活动中，增强学生学习物理的兴趣，培养团结合作精神，养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。,三、教学重点难点,重点：通过自主探究实验领悟汽化和液化的概念，并能用汽化和液化解释相关的生活现象。难点：知道汽化和液化物态变化的形成过程；知道吸热和放热。,四、实验内容设计,1.实验对比教材实验设计如图(1)所示（1）,按照教材这个方法做演示实验，实验现象不明显，袋子鼓不起来，或者即使鼓起来，容器壁也挡住了学生的视线，观察不到完整的实验现象。,更新实验设计如图（2）所示（2）2.实验器材:铁架台（带有试管夹）、试管、酒精灯、火柴、气球、水。,更新后实验操作简单，现象明显，便于观察，从气球的大小变化来反映抽象的汽化和液化过程。,五、实验方法设计,1.采用“转换法”的实验方法，通过气球大小的明显变化来反映汽化和液化过程。2.借助PPT课件辅助教学。3.变演示实验为学生分组实验。（如图（3）（4）所示）（3）(4),六、教学过程设计,1.展示“烧开水”图片如图（5）所示（5）,设疑：为什么会冒出“白气”？,六、教学过程设计,2.展示“晾晒衣服”图片如图（6）所示（6）,设疑：湿衣服为什么会变干？,六、教学过程设计,3.引导学生动手探究实验指导学生按图(2)所示,组装实验装置,往试管内注入一些水,在试管口系上一个气球，用酒精灯给试管中的水加热。当水沸腾时，冒出大量的水蒸气，使气球膨胀。停止加热，过一会儿，气球会慢慢变小，同时观察到气球内壁附着有大量的小水珠，还看到有少量的水从试管顶端往下流。学生活动片段:(视频1）；（视频2）4.引导学生分析实验现象，交流讨论，总结出汽化和液化的概念，同时引导学生理解汽化吸热和液化放热，最后指导学生用所学的知识回答以上课题引入的两个设疑。（本人也做演示展示）,七、教学反思,好的方面：1.创新后的实验，操作简单，现象明显，便于观察。2.变演示实验为学生分组实验，让学生亲历亲为实验探究过程，相互合作、交流讨论，得出汽化和液化的概念和规律，增强学生学习物理的兴趣，取得良好的课堂效果。不足之处：1.由于透明气球数量有限，有些组的气球不是透明的，液化时观察内壁附着的小水珠不太明显，如果
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