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文档简介

科学2019-2020年五年级上册滚动测试(十四)D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、选择题1 . 使小车运动慢的因素可能有( )。A载重量小B摩擦力大C拉力大2 . 阳光透过密密层层的树叶,在地面上形成一个个圆形的“光斑”。这些“光斑”是由于( )而形成的。A光的折射B光的反射C光沿直线传播3 . 海洋里常有十级以上的大风形成,所以海洋里的一些小岛上,一般不会生长的植物是( )。A高大的水杉树B崖壁的苔藓C低矮的灌木4 . 土壤的成分中,( )和盐分是植物生长必需的营养元素。A空气B腐殖质C水5 . 假如地震来了,下列做法中不正确的是( )A远离高压电线B躲在卫生间的墙角C跳窗逃生6 . 地形图上深浅不同的颜色代表不同的地形,其中( )代表海洋。A蓝色B绿色C棕色7 . 阳光下旗杆影子长4米,半小时后旗杆影子变成4.5米,这种现象会发生在一天中的( )。A上午B中午C下午8 . 电动机是用电产生动力的机器,下列关于电动机的说法正确的是( )。A电动机能把动能转化成电能B电动机的工作原理是用电产生磁,利用磁的相互作用转动C电动机中的换向器能改变电动机转子的转动方向9 . 下面是三种鸟类的脚,请你判断更适合在沼泽地带生活的是( )。ABC10 . 下列说法中,正确的是( )。A卷曲的纸张也会产生弹力B物体在任何时候都会产生弹力C橡皮筋之所以会伸长,是因为受到了弹力的作用11 . 做小车时,橡皮筋缠绕一圈和缠绕十圈时,橡皮筋产生的力是( )的A一样B不一样12 . 一辆赛车5秒钟行驶了30米,如果想让赛车5秒钟行驶60米,同时还很平稳、安全,不合适的办法是( )。A抬高车身重心B把车身变成流线型C换一个力量较大的发动机13 . 地球仪能稳稳的立在讲台上是具有( )特点。A上轻下重B上重下轻14 . 弹簧测力计就是测量( )大小的工具。A运动量B摩擦力C力二、填空题15 . 植物的生长除了_和_之外,还需要温度、空气和肥料等。16 . 阳光下任何不透明的物体都有影子,影子都在物体_太阳的一面。17 . 同一种生物,愈冷的地方,个体就愈_,身体愈接近_形,并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越_。这种现象说明_。18 . 光碰到镜面改变了传播方向,被反射回去,这种现象叫做光的(_),也叫反光。反射光也(_)的。科学家根据光速计算出地球到月球的准确距离是384403千米。19 . 地球的深部物质就像一锅煮热的粥,在不断地运动,驱动地球的表层运动,造成地球表层的变化。如雄伟的喜马拉雅山就是两个大陆板块_形成的。20 . 一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,因为运动物体要受到一种阻碍运动的力,这种力叫(_)。21 . 土壤是沙、小石子、黏土、_、水和_等物质的混合物。22 . 我们在自行车车轴处装上滚珠轴承是为了_原理是_。23 . 蜗牛用_爬行,蚂蚁用_爬行,金鱼用_游泳。24 . 人们生活中习惯用_、_来表示重力和其他力的大小,科学技术上则统一规定用_作力的单位。三、判断题25 . 晴天阳光充足比阴天更适合栽培植物。(_)26 . 太阳的热是以辐射的方式传到地球上来的。(_)27 . 鸡能下蛋,所以鸡是食物链中的生产者。(_)28 . 物体的形状发生了改变,这说明它受到了力的作用。(_)29 . 把F1赛车的轮胎设计得窄一些,可以减小摩擦让赛车更省力。(_)30 . 黄河流域大量的水土流失,是下雨太少造成的。(_)31 . 河水污染不会影响人类生活。(_)32 . 物体穿过液体或空气时,不会产生摩擦力。(_)33 . 雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。(_)34 . 对于同一辆汽车来说,载重越多,速度越慢。(_)35 . 砖和陶瓷都是黏土烧制而成的,所以它们的硬度也一样。(_)36 . 我能看到教科书上的字,是因为眼睛发出的光射到教科书上。(_)37 . 不同环境中,生活着不同的生物。(_)38 . 弹簧测力计的刻度是上密下疏的(_)39 . 砖块也是一种岩石。(_)四、连线题40 . 请将增大或减小摩擦力与对应的例子连起来。举重运动员手上擦镁粉鞋底的花纹减小摩擦力磁悬浮列车轴承中使用小钢珠增大摩擦力给自行车车轴加润滑油五、综合题41 . 写出酒精灯结构名称根据图示回答问题。42 . 我们把它叫做_,它由_、_、_等五部分组成。43 . 它的工作原理是_。44 . 用它测3个苹果约600克力,每个苹果约_牛。45 . 用橡皮筋、回形针、硬纸板制作一个测力计,要求画出示意图、标上刻度,写出制作步骤和标刻度的方法。46 . 请你注明下面图中哪个是凸面镜,哪个是凹面镜。_。_。47 . 根据下图提示,设计一个实验证明尖端材料对水火箭的影响,并说说实验过程中的注意事项。报纸做的箭头硬卡纸做的箭头仔细观察下图,回答有关问题。48 . 上图所表示的生物之间复杂的食物关系,称

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