【学海导航】广东省2012届高考语文第1轮总复习 第2部分第7节 默写常见的名句名篇（上）课件 粤教版

默写常见的名句名篇（上）,“背诵常见的名句名篇”，能够帮助同学们了解中国的文化，陶冶情操，增强语言的感染力和表现力。复习时有以下要求：1识记中外重要作家及其时代、国别和代表作。这种试题一般以中学教材中出现过的作家作品为考查范围，把有关作家的时代及其代表作编排在,一起，让考生判断。在中学语文教材中，外国的作家作品选得比较少，因此，一定要牢记那些具有代表性的非常重要的作家及其国别和代表作。命题时往往是和识记中国重要作家及其时代和代表作进行混合编排考查。2识记文学体裁常识。文学作品的体裁有诗歌、散文、小说和戏剧。每一种又可按照不同的标准进行分类。高考对文学体裁常识的考查，一般是根据中学语文教材的内容来考查的，在复习中不能脱离教材。,3新课标推荐的必背古诗文篇目：广东省规定为文言文18篇，诗词曲42首，涵盖初、高中。这部分内容知识性强，学习方法应以识记为主，考查方法自然也会体现这一特点，复习时一定要注意。,2012年，常见名句名篇将仍为必考内容。纵观广东实施新课标以来的高考题，2007年、2008年、2010年均为3篇高中，1篇初中背诵篇目；2009年，高中2篇，初中2篇，但从未重复考过某个篇目。尚未考查的高中篇目有：庄子逍遥游、屈原离骚、李煜虞美人、苏轼念奴娇赤壁怀古、韩愈师说等。这些篇目必须引起重视。,考查题型：默写填空。考查赋分：6分。,(2009年广东卷)补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题作答，多选则按前3题计分)(1)信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！(诗经氓)(2)后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣！(诸葛亮出师表),(3)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。(李白蜀道难)(4)峰峦如聚，波涛如怒。山河表里潼关路。(张养浩山坡羊潼关怀古),常出现的错别字是“反”写成“返”，“受任”写成“受命”，“潼关”写成“童关”。,(2010年广东卷)补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题，多选只按前3题计分)(1)呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。(孟子告子上)(2)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。(杜甫登高)(3)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。(范仲淹渔家傲)(4)哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。(苏轼赤壁赋),容易写错的字：“蹴”“燕然”“挟”“遨游”,(2009年佛山一模)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3题，多选则按前3题计分)(1)且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。(庄子逍遥游)(2)日月忽其不淹兮，春与秋其代序；惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。(屈原离骚),(3)扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。(李白蜀道难)(4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。(郦道元三峡),遗漏掉“且”“而”，“辩”“胁”“膺”“属”易写成“辨”“歇”“赝”“嘱”。,一、复习策略为在有限的时间里最大程度的提高对名句名篇的识记理解，并且在高考中取得满意的分数，必须在复习与应试时注意以下几个问题：1领悟含义，圈点强记，边诵边写对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词，如：,“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”中的“皓”和“璧”。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。如：“不积跬步，无以至千里”中的“跬”“至”，“寻声暗问弹者谁”中的“寻”。记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字，以防止“口是手非”。,2要突破生僻难写字，规范书写文质兼美的名句名篇，很多同学都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中重要的一个原因就是生僻难写字的书写有误，一字之差，导致丢分。这就要引导学生克服懒惰思想，勤于动笔，重点突破。例如：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”(陶渊明归园田居)“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”(王勃滕王阁序),以上三句中，“羁”“鹜”就极易误写，必须在复习中反复多写几遍，达到强化记忆的目的。,3要注重同音异义词读音相同、意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在，这也是命题人“设伏”的热点。这就要求应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。例如：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”(白居易琵琶行)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”(陆游游山西村),“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”(文天祥过零丁洋)以上句中，“幽”的意思是“隐蔽的、隐藏的”，易误写作“忧”；“暗”的意思是“绿柳成荫”，易误写作“岸”，“汗”的意思是青竹被烤渗水如人出汗，易写成“汉”。,4要关注同义异形词意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，有很大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度的重视。例如：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”(论语)“故天将降大任于斯人也。”(孟子生于忧患，死于安乐)以上句中，“长”容易误写成与其同义的“常”；“斯”容易误写成“是”。,5要留意具体语境名句名篇的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语，从而对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。例如：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”(白居易琵琶行)如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是在千呼万唤后才出来”的语言环境，就会把“始”容易错写作“使”。,6要留心语句顺序有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原因，考生往往观其大略、不求甚解，而导致把语句的顺序写颠倒，白白地丢掉了分数。例如：“了却君王天下事，赢得生前身后名。”(辛弃疾破阵子)“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”(文天祥过零丁洋),以上两句，“生前身后”容易写成“身前生后”，“浮沉”容易写成“沉浮”。,7要注意语句出处很多的名句经过人们长期地流传，已经变成了耳熟能详的“大众名言”。但是，在演变流传的过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至又有了新的说法。这样，在答题时，一定要看清句子后面的出处。例如：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”(屈原离骚)“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”(王籍入若耶溪),“疾风知劲草，板荡识诚臣。”(李世民赠萧瑀)像上面的三个句子，已经标明了具体的出处，就不能把“路曼曼”写成“路漫漫”了，即使平常是写作“路漫漫”；也不能把“蝉噪林逾静”写成“蝉噪林愈静”了，即使意思并没有改变；更不能在“疾风知劲草”的后面接“烈火识真金”，即使这