第1节绿色植物与生物圈的水循环

100%,约1.8Kg,约0.9%,约0.2Kg,约0.1%,约198Kg,约99%,约200Kg,玉米吸收的水分中大约99的水都到哪去了？,科学家研究发现：一株玉米从出苗到结实，大约需要消耗200kg以上的水，这些水的用途如下表所示：,第1节绿色植物与生物圈的水循环植物的蒸腾作用,学习目标：,（1）：了解绿色植物的蒸腾作用。（2）：描述气孔的组成及作用。（3）：描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。,活动一,测定植物的蒸腾作用,锥形瓶、透明塑料袋、树枝（带叶）、树枝（不带叶）、棉线、食用油、水,制定计划,如何设计实验？,对照原则单一变量原则,原则,植物体内的水分主要是从什么器官散发出去的？,提出问题,作出假设,植物体内的水分主要是从叶散发出去的。,活动一,测定植物的蒸腾作用,兴趣小组同学实验设计中。,活动一,测定植物的蒸腾作用,放在光下照射之前,本实验的变量是什么？哪个是对照组？,A,B,活动一,测定植物的蒸腾作用,现象,塑料袋内壁？,液面变化？,阳光下晒约3小时后。,讨论：,1、A袋内的小水珠主要是从哪儿来的？,2、如果植物外没有套上塑料袋，我们能不能看到小水珠？说明水分是以什么状态散发出来的？,3、A装置在实验中起什么作用？,4、从这个实验现象中，你可以得出什么结论？,A塑料袋内壁上的小水珠主要是由叶片散发出来的水蒸气凝结而成的。,看不到小水珠，说明水分是以气体状态散发出来的。,对照作用。,这个实验说明植物具有蒸腾作用，植物进行蒸腾作用的主要器官是叶片。,A,B,活动一,测定植物的蒸腾作用,本课概念（P76）,水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫蒸腾作用,结论,蒸腾作用的主要器官是叶片,植物发生了蒸腾作用,联系生活,移栽树木时为什么去掉部分枝叶？,降低蒸腾作用，使植物体内保持适量的水分，提高成活率。,水从叶的什么地方散发出来？,气孔,叶片横切图,巧看气孔,将两片叶子放在烧杯中，加入热水后观察叶片上产生的气泡是否有差异，分析其中的原因。,活动二,观察植物叶表皮气孔（阅读P76实验方法）,方法：制作叶表皮临时装片低倍镜观察辨别（一对保卫细胞和周围表皮细胞）,在折断处撕拉一层近乎透明的薄膜叶片下表皮气孔多,思考：1.气孔的组成？2.保卫细胞的特点？,擦、滴、取、展、盖,友情提醒：1、小组成员分工明确2、注意安全,叶表皮细胞,气孔是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的门户。,活动二、,观察植物叶表皮气孔（P76）,气孔开闭的原理、意义,当保卫细胞时，细胞收缩，气孔。,当保卫细胞时，细胞膨胀，气孔。,气孔的开闭调节了蒸腾作用的强度，使植物体经常保持着适量的水分。,意义：,吸水,开放,失水,关闭,阅读信息库P87,活动三,蒸腾作用的意义,1）使植物体内产生了一种将水分向上运输的拉力，促进了根对水和无机盐的吸收。2）降低了叶表面的温度，降低了周围环境的温度。3）增加空气湿度，提高降水。参与生物圈的水循环。,阅读课本77页，并思考：蒸腾作用对于自身和生物圈有什么意义？,蒸腾作用对于生物圈的意义,约200Kg,100%,约2Kg,1%,约198Kg,99%,一生中共需要水,维持生命活动,蒸腾作用散失的水,植物吸收的水分有90%以上通过蒸腾作用散失到大气中。参与生物圈的水循环。,联系生活,俗话说“水往低处流”，植物从根部吸收的水分为什么能由下而上运输到茎叶呢？,蒸腾作用使植物体内产生了一种将水分向上运输的拉力，从而能促进根吸收土壤中的水和无机盐。,联系生活,大树底下好乘凉。夏日，人们聚集大树下，会感到凉爽惬意。这是为什么？,蒸腾作用使水分从叶表面大量散失，降低了叶表面的温度，降低了周围环境的温度。,联系生活,在森林地区，常常形成独特的小气候，降雨量较多。这是为什么？,植物的蒸腾作用，增加了大气湿度，提高降雨量。,为了家园的绿水青山,让我们携手努力,植树造林保护环境,1、蒸腾作用概念：水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程。2、蒸腾作用的主要器官：叶片3、散失水分的部位：气孔（保卫细胞的特点）4、蒸腾作用的意义（1）促进植物体对水分的吸收和运输（2）降低叶表面的温度（3）参与生物圈中的水循环,本节课我的收获,1、高大的植物将水分吸收并运输到顶部的主要动力是（）,A光合作用B蒸腾作用C呼吸作用D运输作用,2、蒸腾作用时，水分的散失是从下列哪种结构进行的(),A保卫细胞B气孔C表皮细胞D角质层