人教版小学语文五年级下册第五单元《18、将相和》

,将相和,云南省开远市马者哨中心校海菜塘小学：施金明,人教版小学五年级语文下册第五单元第十八课第二课时,学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、通过人物的语言，感受人物的形象。,学法提示：1、抓住人物的语言,动作,神态，感受人物的形象；2、联系上下文理解课文内容。3、自由读课文，边读边思考活动问题。,将相不和:,找找看,从哪段可以看出他们两个人不和?,我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多战功.他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了.,思考:1、哪个小故事告诉了我们将相不和的原因？2、渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么不敢拿赵王怎么样？说明了渑池之会上除了蔺相如的功劳外，还有谁的功劳？,将相比拼：,廉颇很不服气，他对别人说“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”,想一想,蔺相如是仅仅靠一张嘴吗？,完璧归赵,渑池之会,负荆请罪,一边读一边感悟，哪些地方你看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。,蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”,完璧归赵,重点品读,1、这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。,从这个地方可以看出蔺相如是个什么样的人?,蔺相如:机智,聪明,蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换璧，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。璧当时在秦王手里，硬上去夺，既失礼，秦王左右也会上来阻拦；直接指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理和小家子气；此时的蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。,2、蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。,这几句话你体会到什么？,他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五个城，现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”,从这个地方可以看出蔺相如是个什么样的人?,蔺相如:勇敢,临危不惧,3、蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。,蔺相如这样做的目的是什么？说明什么？,4、到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。,说说你的体会,蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。假如秦王一生气，真杀了他，也能保证和氏璧完好归赵。在这种场合，秦王不敢杀他，只好把他送回赵国。蔺相如在赵国危难之时，群臣无策之际挺身而出，面对强大的敌人毫无惧色，由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、足智多谋、做事果断、不畏强暴的性格。,5蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”,负荆请罪,你怎样理解蔺相如的话？,这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也表现了秦国不敢攻打赵国的原因。这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。,将相和好：,1、那个句子写出了负荆请罪，“负”是什么意思？2、负荆请罪时，廉颇会说什么？蔺相如又会说什么？同桌交流交流，分角色演一演。3、你觉得廉颇是个怎样的人？,6、于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。,廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。,作业检测与反馈：1、读完了课文，我知道了课文的“将”是指（），“相”是指（），“和”是指（）。2、我知道廉颇是（）的人，蔺相